心理咨询师基础知识真题训练(心理测量学)

1、基础知识真题训练(心理测量学(二一、单选题(2010.11二级581、在比内-西蒙量表测试中,某儿童通过了4岁组的全部题目,5岁组通过3题,6岁组通过2题,7岁组通过1题,其智龄为(。A、4岁3个月B、4岁6个月C、5岁D、5岁2个月(2010.11二级602、在非能力测验(如人格测验中,反映难度水平的指标称(。A、流畅性B、灵活性C、通俗性D、相似性(2010.11二级613、不属于编制简答题的原则是(。A、使题目操作化B、宜用问句形式C、填充形式的空格不宜太多D、每题应只有一个正确答案(2011.5二级564、一般来说,心理测量是在(变量上进行的。A、命名B、顺序C、等距D、等比(2011

2、.5二级585、由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程,即心理年龄与实足年龄(增长,所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。A、不同步B、同步C、成比例D、成反比例(2011.5二级606、在能力测验中通常有反映难度水平的指标,在非能力测验(如人格测验中,类似的指标称为(。A、流畅性B、灵活性C、通俗性D、相似性(2011.5二级797、比内-西蒙量表的编排方法是(。A、并列直进式B、混合螺旋式C、因素分析法D、逻辑分析法(2011.11二级408、在=A+byxX公式中,X代表(。A、预测的校标分数B、纵轴的截距C、斜率D、测验分数(2011.11二级419、当测验用来做取舍的依据时,

3、用其正确的比例作为效度指标的方法是(。A、相关法B、区分法C、命中率法D、因素分析法(2011.11二级7010、所谓取样就是从(中选择有代表性的样本。A、一般总体B、一般人群C、周围人群D、目标人群(2011.11二级7111、按照美国伊贝尔(L.Ebel提出的标准,鉴别指数D为(时,说明项目尚可,但需要修改。A、0.19以下B、0.200.29C、0.300.39D、0.40以上(2012.11二级5712、一般而言,若获得信度的取样团体较为异质的话往往会( 测验的信度。A、提高B、降低C、高估D、低估(2012.11二级5813、某测验题的满分为15分,考生在该题上的平均得分为9.6分,

4、则该题的难度值约为( 。A、0.21B、0.43C、0.55D、0.64(2010.5三级3414、发展常模就是( 。A、团体的分数B、百分位数C、个人的分数D、年龄量表(2010.5三级3515、在心理测验中,对于非典型群体需要制定( 。A、普通常模B、特殊常模C、一般常模D、发展常模(2010.5三级5616、具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本,叫做(。A、团体B、常模团体C、样本D、受测人群(2010.11三级5917、( 表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置。A、离差智商B、比率智商C、百分等级D、标准九分数(2010.11三级6018、( 是将测

5、验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。A、条形图B、直方图C、剖面图D、散点图(2011.5三级5319、在顺序量表中,变量具有(。A、相等单位B、等级C、绝对零点D、可以做四则运算(2011.5三级5420、由具有某种共同特征的人所组成的一个群体,或者是该群体的一个样本,称为(。A、团体B、常模团体C、样本D、受测人群(2011.5三级5621、同质性信度主要代表测验内部(之间的一致性。A、分测验B、所有题目C、题目与分测验D、两半测验(2011.5三级5722、在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度,或者简单地

6、说是指一个心理测验的(。A、稳定性B、准确性C、可信度D、区分性(2011.11三级4023、大多数典型行为测验是不受时间限制的,例如在(中,受测者的反应速度就不很重要。A、智力测验B、速度测验C、人格测验D、难度测验(2011.11三级4224、对于选择题来说,难度的P值一般应该(概率水平。A、小于B、大于C、等于D、接近(2011.11三级7025、项目的难度为1.00或0,说明高分组与低分组在通过率上不存在差异,因此D值为(。A、0B、01C、1D、0.5(2012.5三级5626、随机号码表法是( 。A、简单随机抽样B、系统抽样C、分组抽样D、分层抽样(2012.5三级5727、解释心

7、理测验分数的参照基础是( 。A、常模分数B、常模C、导出分数D、分数(2012.5三级5828、量表中首先使用智力年龄概念的是( 。A、比内一西蒙B、韦克斯勒C、斯坦福-比内D、瑞文(2012.5三级5929、一般来说,较难的项目对高水平的受测者区分度( 。A、中等B、一般C、较高D、较低(2012.5三级6030、测量的效度除了受随机误差影响外,还受( 的影响。A、随机效应B、测量理论C、系统误差D、相关系数(2012.5三级6131、最简单的表示常模的方法是( 。A、转换表B、分布表C、对照表D、细目表(2012.11三级5732、抽取样本,一般最少不小于( 。A、30或100个B、100

8、或500个C、300或1000个D、2000或3000个(2012.11三级5833、先将目标总体分成若干层次,再从各层次中随机抽取若干被试的方法是( 。A、简单随机抽样B、系统抽样C、分组抽样D、分层抽样(2012.11三级5934、标准十分的平均数为5.5,标准差为(。A、3B、2C、1.5D、1(2012.11三级6035、难度是指项目的难易程度,P值越大,难度越(。A、高B、低C、大D、小(2012.11三级6136、一般来说,( 会提高能力倾向测验的成绩。A、较低的焦虑B、较高的焦虑C、一点也不焦虑D、适度的焦虑(2010.5二级3437、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是(。

9、A、命名量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表(2010.5二级3538、样本团体的特征比如职业等会影响测验结果,使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力,测量学上称这些特征为(。A、主观影响变量B、测验变量C、客观影响变量D、干涉变量(2012.5二级5539、从不同测验获得的离差智商只有当( 相同或接近时才可以比较。A、标准差B、标准分数C、平均数D、原始分数(2012.5二级5840、世界上第一个正式的心理测验的编制者是( 。A、高尔登B、比内C、卡特尔D、奥蒂斯(2012.5二级5941、如果其他条件相同,样本团体越同质,分数分布范围越小,测验效度就越( 。A、高B、低C、大D、接近

10、于1(2012.5二级6042、对于不同平均能力水平的团体,影响信度系数的是题目的( 。A、难度B、区分度C、信度D、效度二、多选题(2010.11二级1041、古德纳夫把显示性测验分为(。A、发展测验B、样本测验C、标记测验D、预测性测验(2010.11二级1052、命中率法是当测验用来做取舍的依据时,用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是指(。A、预测成功而且实际也成功B、预测成功但实际上失败C、预测失败而事实上成功D、预测失败且实际上也失败(2011.5二级1063、等距量表中的数值可以进行(运算。A、加B、减C、乘D、除(2011.5二级1094、除了描述性语言外,内容

11、效度的确定也可采用一些统计分析方法,如(。A、复本相关B、计算两个评分者一致性C、专家推测D、再测法(2011.11二级975、在涉及个体认知功能的测验上,受练习效应影响较大的情况包括(。A、受测者教育背景较差B、受测者智力较高C、着重速度的测验D、重复实施相同的测验(2011.11二级1166、在构想效度的估计方法中,测验间的相互比较主要包括(。A、相容效度B、内容效度C、区分效度D、因素分析法(2011.11二级1177、心理测验选择题的编制要领包括(。A、选项要简明扼要B、各选项尽量长度一致C、避免题干与选项用词一致D、选项最好用同一形式(2012.5二级1068、好的测量单位应具备的条

12、件包括( 。A、确定的大小B、相同的意义C、确定的意义D、相同的价值(2012.5二级1149、系统抽样要求包括( 。A、目标总体有序可排B、存在等级结构C、目标总体无序可排D、不存在等级结构(2012.11二级10610、按照测验材料的严谨程度分类,可将测验分为( 。A、文字测验B、操作测验C、客观测验D、投射测验(2012.11二级10711、对测验编制者而言,常模团体的选择一般包括( 。A、确定一般总体B、确定目标总体C、确定测验目标D、确定样本(2012.11二级10812、可以作为构思效度的测验内比较方法包括( 。A、测验的内容效度B、测验的相容效度C、测验的内部一致性指标D、分析被

13、试对题目的反应特点(2012.11二级10913、在认知性测验中受练习效应影响较大的情况包括( 。A、智力较高者B、测验的相容效度C、测验的内部一致性指标D、分析被试对题目的反应特点(2010.5三级12114、常模的构成要素包括(。A、抽样分数B、原始分数C、导出分数D、对常模团体的具体描述(2010.11三级10415、效标效度可分为( 。A、相容效度B、区分效度C、同时效度D、预测效度(2010.11三级10616、标准分数可以通过( 得到。A、线性转换B、非线性转换C、求积D、求和(2011.5三级10717、我国目前心理咨询中运用较多的心理测验有(。A、智力测验B、适应行为评定量表C

14、、人格测验D、心理评定量表(2011.5三级10818、心理测验命题的一般原则可以从(等方面来考虑。A、内容B、文字C、理解D、社会敏感性(2011.5三级10919、心理测验题目常见的排列方式包括(。A、并列直进式B、公共汽车式C、混合螺旋式D、专列式(2011.5三级11020、测验主试者的职业道德包括(。A、对测验分数的保密B、测验的控制使用C、对受测者隐私的保护D、对测验特别熟悉(2011.11三级11721、常见的标准分常模分数包括(。A、T分数B、标准十分C、离差智商D、比率智商(2012.5三级10622、在分数量表上,相对于某一百分等级的分数点可称为( 。A、百分等级B、四分位

15、数C、百分点D、百分位数(2012.5三级10723、在评估测验的效度时,必须考虑测验的( 。A、信度B、目的C、功能D、长度(2012.5三级10924、正确的测验观包括( 。A、心理测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具B、做心理测验时态度要正确C、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善D、心理测验的结果可以非常准确地反映人的特点(2012.5三级11025、获得标准分数的途径包括( 。A、线性转换B、非线性转换C、矢量计算D、坐标变化(2012.5三级11126、百分位常模包括( 。A、百分等级B、百分点C、四分位数D、十分位数(2012.11三级10627、效度具有相对性,因

16、此在评估测验的效度时,必须考虑测验的( 。A、信度B、目的C、功能D、长度(2012.11三级10728、关于心理测验,正确的说法包括( 。A、心理测验是心理学研究方法之一B、一考定终身说明心理测验很重要C、测验为宿命论和种族歧视提供了心理学依据D、心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善(2012.11三级10829、在信度的估计方法中,内部一致性信度包括( 。A、评分者信度B、分半信度C、复本信度D、同质性信度(2012.11三级10930、心理测验的目标分析因测验不同而异,一般可以分为( 。A、工作分析B、对特定概念下定义C、项目分析D、确定测验的具体内容(2012.5二级11131、实际测验中,选取样本量的大小应当考虑的因素包括( 。A、减少误差B、实用C、尽量大D、经济基础知识真题训练(心理测量学(二答案:答案:一、单选题1、C2、C3、A4、B5、A6、C7、B8、D9、C10、D11、B12、C13、D14、D15、B16、B17、A18、C19、B20、B21、B2