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文档简介

1、大班语言活动：城市来了大恐龙活动目标：1.感受故事所表现的诙谐情趣。2.理解故事中恐龙角色的形象特点。活动准备：挂图21号；小朋友的书?动物王国；磁带及录音机。活动过程：一、用设疑的方法引出课题。师：小朋友，今天老师要来讲一个故事给你们听，故事的名字叫城里来了大恐龙。你们猜一猜恐龙在城里生活会发生什么事情呢？师：哦？那我们现在一起来听一听大恐龙来了城市到底发生了什么样的故事。二、结合教具讲故事，理解故事内容。（出示挂图一，教师讲述故事前半部分至“城里的人感到大恐龙给他们带来了危险”）师：小朋友，大恐龙首先来到了城市里的哪个地方，发生了什么麻烦事？有没有小朋友愿意举手回答老师？师：哦，大恐龙走在

2、马路上让交通堵塞了，为什么大恐龙走在路上会让交通堵塞了呢？幼哪个小朋友知道？师：哦。因为大恐龙身体太大了，所以堵住了路，所有交通堵塞了。那接着大恐龙还去了城市的哪里，又发生了什么麻烦事呢？师：为什么恐龙走在铁道上，铁道被踩的“咕吱咕吱”响，火车还跳起舞来了？师：小朋友说的都很正确，那恐龙后来又去了哪里啊，发生了什么事呢？师：故事到这里才刚刚一半，后面的故事，你们想听吗？师：那么请你们竖起耳朵，认真的听故事。（出示挂图二，教师讲述后半段故事。）师：小朋友，发了这些麻烦事以后，大恐龙心里怎么想的啊？三、使用小朋友的书?动物世界第14页“城里来了大恐龙”，引导幼儿自主观察画面阅读理解。师：现在老师将书发给小朋友们，小朋友翻开书第1页，你们自己来看看和说说故事。活动反思与建议文学作品中有很多真、善、美和假、丑、恶的形象，为了帮助幼儿正确理解这些形象，教师可以提出问题，启发幼儿假想自己是作品中的人物，用换位思考的方式去体验角色。在教学活动过程中,教师很好地抓住作品中有利于幼儿想象的因素对幼儿提出问题，引导幼儿积极思维的想象。这种问题没有正确的答案，是按照自己的生活经验和合理的想象，多角度的回答问题。教师还应注意提问的角度

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