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文档简介

1、课时教学设计首页试用授课时间：年月日课题8.小桥流水人家课型略读课文第几课时课时教学目标顶1.认识7个生字，读读记记“婀娜、波纹、干涸、点缀、潮湿等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4. 欣赏课文中优美的语言积累。教学重点与难点有感情地朗读课文，想象小桥流水人豕的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。教学方法与手段自读自悟，自主合作使用教材的构想一是使旦_通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语百的沁新、流情，积累语百。第页总页课时教学流

2、程试用教师行为学生行为一、自土式导入“我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致乂久久不能忘怀呢？板书课题：小桥流水人家二、互助式解疑二、探究式点拨1. 学生自由朗读课文，自学生；新词，读通课文，初步感知课文大意。2. 互相交流生字词的学习情况3.指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？1.自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写圆一圆自己最喜欢的景补充课程变化及处理主要环节的效果'2.作者故乡的这些景致给你怎样的感受？那么美，那么自然。你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？对故乡的无比热爱和思念。3.请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。四、强化式拓展交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。再读一读有关的句子。这样写有什么好处不空洞,更真实，更感人。教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。朗读语速稍缓，饱含深情，读出作者对家乡的无限眷恋之情。学习文档仅供参考课时达标检测设计试用项目检测内容一. 加拼音婀娜粼粼点缀干涸二. 填空的舞姿的柳枝的波纹的声百的流泉当堂达标检测1. 课时教学设计尾页试用补充设计8小桥流

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