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文档简介

1、落花生教学设计四年级语文城关小学王佩【学习目标】、学会本课六个生字，正确词语的意思。、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。【重难点】1. 理解父亲赞美落花生一段话的深刻含义。2. 了解花生的可贵之处，从中体会出做人的道理。【教学过程】一、谜语导入根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。、齐读课题，我们平时常见常吃的花生又叫 “落花生”，你知道为什么吗？、出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。、本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落

2、华生，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。二、初读课文，整体感知、自由读课文，画出不认识的字和不理解的词语。2.检查学生认读生字情况芜 辟 罢 获 吩 茅 亭 贱 榴 谈 3.在预习的过程中，你都理解了哪些词的意思，用什么方法理解的？（注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死背词典中的解释。）3. 生说出老师出示词语的意思。4. 了解作者.三、初读课文，整体感知。、课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？、本文是按什么顺序写的？你准备怎样给本文分段，为什么？四、细读课文、突破重难点、”种花生、收花生：利用评读的方式指导学生抓住“居

3、然”读出一家人收获花生的意外、欣喜。、吃花生3.议花生a “它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 比较花生和桃子、石榴、苹果的区别，理解花生的特点b 指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？c 再次读，看看你对花生又有什么新的认识？（引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献。）4. 读句子，体会父亲对我们的希望： 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”（告诉我们要做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处）。 三、小结。在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，

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