试卷分析：二年级语文上册期中试卷分析

1、.试卷分析：二年级语文上册期中试卷分析20192019学年期末考试已经完毕，小编整理了部分有关小学各年级各学科试卷分析的资料范文，供大家参考！希望大家继续关注数学网小学频道。一、试卷分析本次的语文试卷共十道大题，整个试题根本表达了：注重根底，突出才能，尊重个性，鼓励创新，联络生活的原那么。试卷难易程度适中，但题量比较大。1、重根底知识和才能的培养试题主要从字词句段、名言古诗等方面命题，根本技能那么是从字词理解，文章感悟等方面考察，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了根底知识和根本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文才能。2、强调了语言的积累学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言

2、根底。在第八题中得到了充分表达。3、阅读重态度与情感考察语文是一门思想性强的根底课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第5小题就突现了这一点。例：我看到这美丽的蜻蜓，有什么想法？此题没有固定的答案，只要是学生能想到的符合情理的说法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,进步了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此得意。4、写话重生活性语文来自于生活，语文的学习最终效劳于生活。本次看图写话选材接近孩子们的生活，并且以关爱母亲为主要内容，一定程度上也是对学生进展的一次孝敬父母的教育。二、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来

3、看，学生在看拼音写词语、给多音字选音、形近字组词、填反义词、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：环绕的绕字多加了一点，辉煌的煌字写成了凤凰的凰等。可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空的第5题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，老师在此方面的引导不够，学生背书草草了事，尤其是对于本次选的课文，正好所填词语都是表示颜色的词，个别学生词语先后位置不对，导致失分。而课外积累那么不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏，这在我会阅读的第1小题中表现的最为突出。如：在文中括号内填上适宜的词，使句子生动。只有一半的学生能理解题义，填入适宜的词

4、语，部分学生填的就不是词语，也不会联络详细的语言环境来填词。出现这种情况的原因是：1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；2、老师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有正确的读书态度。每次给时间让学生读书，许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣。3、机械阅读，缺乏考虑。看图写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生没可以看明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系。还有其他一些原因，有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够详细。个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有两个学生没写完。三 、整改措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生根底知

5、识掌握不牢，个别学生的阅读才能较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文根底知识，强化训练字，词，句，让学生掌握结实，在平时教学中经常的对学生进展知识的阶段检测。以时刻理解学生的学习情况。2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。3、要多进展阅读练习，进步学生的阅读才能。 要多多进展小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的根底。4 、在培养学生语文综合才能方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富

6、课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的根底。5 、重视学生审题才能的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来

7、，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中结实地掌握根底知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，进步学生的语文学习才能，争取下次有更大的进步！这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,