之三：树立正确的消费观

1、课题：树立正确的消费观一一贯彻落实科学发展观的题中之义授课人：高一政治冀春艳课型：新授课课时：一课时教学方法：讨论法，问答法，探究法，讲授法教学目标：知识目标：理解不同的消费心理的特征；知道如何正确评价各种消费心理；理解几种符合科学发展观要求的集中正确的消费原则。能力目标：正确评价和对待各种消费关及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力情感、态度与价值观目标：树立正确的消费观，以科学的态度对待消费；坚持正确的消费原则，把科学发展观落实到自己的具体行动中。教学重点：树立正确的消费原则，白觉落实科学发展观教学过程导入新课：消费观作为一种观念形态，是人们消费行为的先导，对消费什么,怎

2、样消费等消费行为起着重要的指导作用。科学消费观是以人为本的消费观，是实现人的全面而白由发展的消费观。为了落实科学发展观我们一定要树立科学的消费观，通过消费模式的合理化和消费结构的优化来实现人才结构和产业结构的优化，转变经济发展方式，实现经济社会和人的全面发展。新课教学：科学消费观，要求人与白然和谐相处，互利共生，逐步消除生态危机,最终实现人类经济社会的全面协调与可持续发展。作为消费者,在科学发展观的视野下，我们应树立科学的消费观。学生讨论发言，各抒己见教师总结，师生合作探究量入为出，适度消费原则。适度消费是指适应于国情国力、生产发展水平和白然资源的一种消费状况。适度消费又称合理消费，是建立在生

3、产发展和劳动生产率增长的基础上既不断改善人们的生活水平，又把消费水平控制在经济、技术和资源、环境等客观条件所允许的界限之内。适度消费理念是对人类与白然相互依存、相互制约辩证关系的深刻认识和把握，是人类在更高层次上对白身消费活动的理性约束与标准，是科学消费观的基本原则。适度消费所追求的目标是人类需求和白然界运转相和谐，人的物质需求和精神需求相协调，消费数量增长与消费质量的提高相结合，力求改变消费不足和消费过度并存的不平衡状态。1. 防止盲从，理想消费原则。理性消费要求和谐消费，和谐消费是指消费系统内部各组成部分，如消费要素、消费结构、消费组织、消费理念与其它外部环境都处于和谐运转状态，从而到达良

4、性消费，实现提高消费效益的目的。和谐消费，首先表达物质消费与精神消费的和谐统一。这是对消费主义过分崇拜物质消费、无视精神消费的否认。其次,和谐消费表达消费与社会经济发展的和谐统一。消费是人类生存和发展永恒的、常青的主题。任何社会的再生产过程，都包括生产、分配、交换和消费四个环节。其中，生产表现为起点，是根本;消费表现为终点，是生产的最后完成；分配和交换表现为中间环节，联结生产与消费；它们互相联系又互相制约。消费是社会一切生产经营活动的目的、归宿和根本动力。实现消费和谐正在成为产业结构调整和国民经济良性发展的主导力量。就我国具体情况而言，生产方式上的资源过度开发与使用，生活方式上超过白身实力过分

5、追求物质消费等现象，与科学发展观的本质背道而驰，未能表达消费与国民经济的协调统一。这就要求我们高度重视消费问题，高度重视消费经济研究加强消费经济学科建设。最后，和谐消费表达物质、精神与生态消费的和谐统一。既能最大限度满足消费者的物质、精神、文化需求，又能确保人、社会和生态环境良性发展。和谐消费观念不仅注重消费时间和空间上的有序性和适度性，更注重消费作为社会调节器，在协调社会和谐与人类进步等方面的巨大作用，和谐社会本质上是双赢互利，协调发展的社会消费作为社会变迁的重要原因和结果，是构建和谐社会的核心因素。保护环境，绿色消费原则。科学发展观要求可持续发展，这就要求我们加强能源资源节约和生态环境保护

6、，增强可持续发展能力。作为消费方式，就要着眼于实现可持续消费。可持续消费要求各国和个人，当代和后代都要科学消费，决不能超过白然的承载力.实行科学消费对建立资源节约型社会，发展循环经济，全面建设小康社会有着重要的意义.落实科学消费是贯彻科学发展观的一项重要举措，我国的经济正处于大众消费时代，正由基本生活消费向方便生活消费阶段发展，一部分地区已向享受生活消费阶段发展，对物质产品消费的需求将会高速增长.而我国是一个白然资源相对短缺的国家，因此，转变消费观念，调整消费结构，提倡科学消费，从而实现可持续发展，已到了必须高度重视的阶段。勤俭节约，艰苦奋斗原则。党的十七大报告明确要求：必须把建设资源节约型、

7、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。实践科学发展观，应该牢固树立勤俭节约意识，培养勤俭节约习惯，积极创建资源节约型警营。中学生是祖国建设与发展的未来，应该珍惜美好时光，不虚度年华，然而在食堂里浪费粮食比比皆是，举目四望，看到饭桌上被同学们扔掉的有白花花的米饭，有咬了几口的大白馒头或包子，还有绿油油的蔬菜，甚至香酥排骨也难逃被扔的厄运。同学们的节约观念何其薄。浪费是一种不文明的现象，而且现在资源紧缺，浪费是一种没有远见的做法。俭”是中华民族的传统美德。俭以养德”，古训昭然。俭”是安邦的方略，足国之道，节用裕用，而善藏有余”，大凡明君无不以此作为治国方略；

8、俭”是持家的法宝，俗话说家无三代富，为什么？都因祖上富裕后，儿孙放弃节俭；俭'更是修德的良训，君子多以俭德避难，非淡薄无以明志，非节俭不能保持操守；俭”还是一种积极的世界观，它使人尊重劳动、珍惜劳动成果、尊重大白然的造化，把个人花费限制在不奢侈的范围内，把对白然资源的消耗，控制在可持续发展的限度内，使社会得以永续演进，只有这样才能实现可持续发展，真正践行科学发展观。以人为本，全面发展原则。以人为本的消费原则是指消费结构上要形成合理的比例，以人的本质及人的全面发展为目标，这里特别强调在消费结构中要提高精神消费比重。目前，消费结构不合理主要表现在:享受型、攀比型、形式化的消费在消费结构中所

9、占比重过大，而精神消费所占比例却相对较小。精神消费主要指教育、知识、文化、科技、娱乐、体育等方面的消费，加强对社会发展的道德关心和人文思考,确立和维护人在社会发展中的主体地位，真切关注社会发展的人文性、价值性，使人类个体增长知识、陶冶情操、提高修养，实现人的全面发展。只有这样，人在满足了必要的日常生活的物质需要外，才不会去追求奢侈，才不会沦为物质和金钱的奴隶。增加精神消费，能开发出人类的巨大精神潜能，丰富人类对生命意义的体验，对于深入贯彻落实科学发展观具有十分重要意义。课堂小结：科学的消费观是科学发展观的题中应有之意，是科学发展观的重要组成部分，深入贯彻落实科学发展观必须树立科学的消费观。在消费结构上增加有利于经济社会和人全面发展的发展资料的消费比例,特别是文化教育