精心设计课堂教学活动情境

1、精心设计课堂教学活动情境，有效激发学习兴趣马世顺案例背景： 兴趣是最好的老师，在课堂教学中激发好学生的学习兴趣，使学生自主、合作、探究式的学习，是提高课堂教学质量和办学效益，构筑理想课堂、提高课堂教学质量的关键。在教学实践中，我们不断探索激发学生学习兴趣的课堂教学策略。在初二思品课丰富多彩的情绪一课中，我们开展课堂教学小活动，创设生动的教学情境，让学生展开讨论，体验情绪，增强学生的参与意识，有效激发了学习兴趣。 案例片段： 老师出示一则案例，其大致内容是：小明从小学以普通的成绩考入了我校，一向默默无闻的他在这次期中考试中取得了班级第三名的好成绩，在年级中也名列前茅。在一次大会中受到了学校的表扬

2、。 接着提出问题：如果你是小明，你会有什么样的情绪反应？对你的学习和生活会带来怎样的影响？ 这下，班级又热闹了，因为这些都是他们身边的事情，而且甚至可能就是班级里某些同学的写照，通过简短的讨论后，答案马上就出来了。 生甲：如果我是小明，我会感到非常高兴，兴奋，同时我会更加努力学习。 生乙：我感到心花怒放，学习和生活更愉快。 生丙：我会感到扬眉吐气，我终于也有那么一天，可以受到学校的表扬，以后我会更加努力，争取更多的嘉奖。 师：通过刚才大家的讨论回答，可见小明的这种积极情绪，给他的学习和生活带来的是良好的影响，能促使人上进、提高。然而在现实生活中我们又会遇到怎样的事情呢，下面请同学们用心去体会这

3、样一首歌。（出示天亮了这首歌的FLASH动画） 悲伤的音乐缓缓响起，加上一个个感人的画面，活跃的课堂一下子安静了下来，有些学生甚至双眼噙满泪水，大家都被这首歌带入了哀伤的情境之中。然后老师用沉重的话语简单介绍了这个真实的故事。 师：听了这首悲伤的歌和令人心酸的真实故事后，你们的情绪、心情有何变化？请把你们的真实感受用一些词语给表达出来。请你们体会一下，当这个唯一生还的小孩知道了父母双亡的真相后，他会有什么样的情绪反应？这会给他的将来带来怎样的影响？ 这下，教室的气氛又开始活跃起来，同学们纷纷把自己的真实情感表达了出来： 教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 生一：听

4、了这首歌和故事，我感觉我要哭了，我的心情也变的很沉重，情绪一下子变的很失落、悲痛。我想当这个生还的小孩知道真相后，肯定会很痛苦，绝望、难过，使他对将来失去信心，而且他可能会一辈子生活在阴影之中。 生二：我的情绪一下子变的很压抑，内心很痛楚，我想那个小孩得知父母双亡后，就如五雷轰顶，悲痛万分，他的一生可能就在绝望和痛苦中度过。 生三：太悲惨了，听了以后，我的内心感到一股震撼，为他们一家感到伤心。我想那个小孩知道真相后，就会悲伤欲绝，伤心，难过，他的将来肯定也不会幸福，从此他的心情可能会很郁闷、压抑，甚至得了抑郁症。 生 同学们在亲自体验后，说出了自己的真实感受，通过情感交流和讨论，使大家了解了消

5、极情绪会带来的不良影响。 案例反思： 在新课改的背景下，教师一定要让学生在主动思维和情感活动中积极理解、体验、感悟课本知识。要让学生亲身体验过程，发展学生的自主学习能力。 反思这节课，总的教学效果比较好，有值得肯定的方面，也有尚待进一步完善之处： 1、教师采用多种教学手段（如录象、动画等多媒体）、教学方式（如讨论、情景创设等）激发学生的学习欲望，让学生在充满“兴趣”的基础上投入到学习中去。 2、师生之间有默契，通过师生互动、生生互动 ，使教师的教学潜能被唤醒，使学生的智慧、情感被唤醒，从而有所体验。 3、学生的情感表达发自内心的自然流露，而不是在教师的“追问”下的泛泛而谈。学生自然进入角色，在这堂课，同学们在听了天亮了这首歌后，情感得到共鸣，真实情感得以流露，因此学生也有话可说。这应该是我们教师要关注的重点。 4、在教学中，教师在讲述时应有相应的激情投入，声情并茂，调动学生的积极性，在一定的氛围渲染下，使学生的情感得到充分的激发。因此，怎样在教学过程中实现教师和学生的互动，还需进一步探究。 总之，课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。在初中思