2008北京教学设计

1、2008，北京教学设计柳江县基隆开发区小学 吴华芳教学要求：1、正确、流利有感情的朗读课文，在此基础上背诵课文。2、学会本课十个生字。两条绿线条的七个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。教学时间：三课时课前准备1、向父母了解一下关于奥运会的知识。 2、会上网的小朋友自己查一些关于奥运会的知识。3、把暑期看雅典奥运会的感受和小朋友们交流一下。教学步骤：第一课时一、导入新课1、小朋友们，这个暑期是非常幸福的，因为我们看到在雅典奥运会上，中国健儿为国争光、勇于拼搏的风采。五星红旗在奥运赛场上一次又一次地升起，你看奥运了吗？你对哪场比赛记忆最深刻？你

2、记住了哪个运动员的名字？2、看来大家真是关注奥运了？那你知道2008年的奥运会在哪举办吗？3、今天，老师和小朋友们一起感受一下中国申办2008年奥运会成功时在天安门广场庆祝的人们喜悦的心情。板书课题2008，北京！二、初读感知1、 请听：北京人是怎么欢庆申奥成功的！（播放课件中的朗读录音。）2、 小朋友们自读课文，边读边圈出生字，要把课文中的生字的字音读准。此时，教师在黑板上板演下列词语：北京 中国 成功 广场 四面八方 人山人海 举着 飞奔 映亮 狂欢 跳跃 此时此刻 汇成 一句话3、 齐读、指名、开火车读词语，根据学生的具体情况纠正字音。4、 指名分自然段朗读，再次进行正音。把课文读正确。

3、5、 标一下课文有几个自然段。按自然段一段一段读流利。6、 开火车比赛，看谁读得流利。三、指导写字1、 先学本课左右结构的字。小朋友们，看课后的小生字表，哪几个字是左右结构的字？（场 此 刻 汇 ），让我们和他们交朋友。2、 教师示范：老师和“场”交上了朋友，因为昨天晚上，我去广场了。在回来的路上，我想起了去年去天安门广场的事。（目的是让学生会用这个字组词，并在实际生活中能运用。）3、 学生轮流和生字交朋友。4、 想办法，把这些字记住。5、 认真观察怎样才能把这些字写好看呢？6、 指导学生描红、临贴。7、 学习一个独体字：“申”，想办法记住它。注意中竖要长。四、课堂作业：1、 把这五个生字注一

4、个音，组一个词写一遍。2、 抄写：广场 成功 跳跃 人山人海 第二课时一、复习检查1、口头听写：（学生书空） 场 此 刻 汇 申2、指名读课文。二、品读感悟：（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段，想一想：“中国赢了！”这句话是谁说的？在什么情况下说的？大家说时的心情怎样？怎样读才能表达这种心情呢？3、 带着喜悦、激动的心情读好这两个感叹句。（二）学习第二自然段1、请同学们轻声读课文，提出不懂的词。2、重点理解“申奥”“沸腾”。教师简介“申奥”就是“申请举办奥运会”的简称。你见过水开的样子吗？想一想北京怎么会沸腾了呢？看25页和27页图来理解一下。怎么读能突出群情激动，热闹非凡的场面？分组比

5、赛读。（三）学习第三自然段1、教师范读，学生找一找描写天安门广场人多的句子。（第一句和最后一句）。怎样读出才能突出人多呢、场面大、气氛热烈的气势？学生练习读，指名读，让学生评价谁读得好。2、在二至五句中找一找哪些动词是表现人们喜悦心情的？指导学生读出热烈激动的气氛。4、 再读一读，看一看人们都在干什么？用：“有的-有的-有的-”练习说话。5、 齐读课文第三自然段。（四）学习课文第四自然段1、指名读第四自然段，想一想：“此时此刻”是指什么样的时刻？在这样的时刻人们会有什么样的千言万语？2、指导学生满怀激情地读好这句话。“2008，北京！”要读出坚定的信心和无比的自豪。三、指导写字1、本课要求掌握

6、的生字中，除上节课学得之外，哪个字你以前就会写？说说看。“句 京 国 举 亮”这五个字中，前三个学生都会写。但对“勹”这个偏旁要加以说明。可让学生自己说说怎么认识这个字的，什么时候会写的，来增强学生的识字信心。重点指导“举 亮”两个字。2、指导学生描红、临贴。四、课堂作业1、把刚学的五个字注一个音组一个词写一遍。2、抄写：北京 飞奔 狂欢 四面八方第三课时一、复习巩固1、书空听写本课的十个生字。2、指名认读偏旁：“勹”二、识字1、交朋友： 小朋友，这课中有七个字，我们已经认识他们了，可是还对他们不太熟悉，让我们和他们交朋友好吗？2、认读生字卡：“赢 奥 讯 沸 抛 帜 敲” 教师分别出示，学生给这些字口头注音、组词。三、指导背诵课文1、先指名分段有感情地朗读课文。2、重点指导一下第三自然段。先放课件中人们欢庆申奥成功的录像，然后再让学生想一想课文怎么说的