小班火车教案反思

1、小班火车教案反思【篇一：小班科学活动教案?小火车?】小班科学活动教案?小火车?聊城大学学前教育专业陈春晓实习地点：民主小学幼儿园指导教师：张艳芳一、设计意图小班学前儿童面对实物,却不知道用它来对应数字,所以,小班学前儿童初学计数,教师可以用讲解演示法予以示范,通过讲解,从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法.二、活动目标1、能够在点数的根底上说出总数.2、认读数字14,能够做到数物对应.三、活动重、难点本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物,难点是引导幼儿做到数物对应.四、活动材料1、幼儿用书第一册第3031节2、背景音乐,玩具火车头,车厢四节,假设干小动物.3、油画棒,儿歌?轮子

2、歌?五、活动导入通过小故事?小动物出远门?,导入小火车小火车的对应数字1-4包括火车头、车厢、小动物们.教师：小朋友们,今天老师给大家讲个故事,好不好呀好?小动物出远门?今天天气真好,森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳,小狗说：今天天气真好！我们去森林外面的游乐场玩儿吧！小兔说：森林外的游乐场,是不是很远很远的地方呢这时候大象摇了摇它的鼻子说：那我们怎么去很远很远的地方呢教师：小朋友们,当你们出远门,去很远很远的地方时,要怎么去呢坐汽车,火车教师：对呀,我们可以坐小火车.今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车,好不好呀六、活动过程1、教师出示小火车图片,引导幼儿在点数的根底上说出总数.

3、1出示火车图片,带着幼儿手口一致的点数车轮,引导幼儿说出车轮总数“4：(2)在火车头后挂车厢,一边挂一边引导幼儿在点数的根底上说出总数1、2、3、4.2、帮助幼儿认读数字14,练习数物对应.(1)教师分别出示数字14,将数字分别贴在车厢上,启发幼儿它们像什么,引导幼儿熟悉并记住.(2)出示小动物图片,请小朋友们帮助将他们送上火车,每节车厢坐4个.教师：小朋友们,现在小动物们来到了火车站,下面老师请小朋友们把小动物们送上火车,好不好呀教师：先上来的是小象,小象个头比拟大,它想坐在第一节车厢,跟在小象后面的两只小狗,它们想坐在第二节车厢,哪位小朋友愿意送一下小狗呢教师：送完了小象和小狗,兔妈妈带着

4、兔宝宝们上车了,最后来的是鸭宝宝们,老师把它们送上车啦！(3)每组发油画棒,请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来,画上自己喜欢的图案.七、活动延伸幼儿学习儿歌?轮子歌?,稳固对数字14的熟悉.?轮子歌?一个轮子什么车一个轮子独轮车.两个轮子什么车两个轮子自行车.三个轮子什么车三个轮子三轮车.四个轮子什么车四个轮子是汽车.许多轮子什么车许多轮子是火车.【篇二：小班语言教案及反思】小班语言水果宝宝去旅行授课教师：刘莉设计意图：小班幼儿有一定的认知水平,能熟悉一些简单的水果；喜欢参与游戏活动,特别是开火车游戏；对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌

5、、仿编儿歌、体验乐趣.活动目标：1、理解儿歌内容,能用简短的语言答复下列问题,大胆表达自己的想法.2、愿意与老师、同伴交流,能安静地倾听老师和同伴讲话.3、乐于尝试仿编儿歌.活动准备：音乐、ppt、小火车图片人手一张,记号笔人手一支活动重点：理解儿歌的内容活动难点：仿编儿歌活动过程：1、以游戏进入情景,熟悉儿歌1先听声音.听！这是什么声音谁开过来了播放?火车开啦?伴奏是火车开过来了边说边出示火车.原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧.西瓜爷爷你好！师边说边有节奏的拍手：西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行.谁知道旅行是什么意思卡嚓卡嚓又是什么声音开火车的声音2西瓜爷爷还请了其

6、他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,出示苹果是谁啊苹果老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听：苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行.小朋友们我们一起来学一学吧.师幼一同请苹果上火车3小朋友,穿着黄色的衣服,长得像月亮的水果是谁啊幼回答香蕉,教师出示香蕉那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢请个别幼儿答复后全体小朋友一起念一遍4老师这还有一个谜语,你们猜猜是谁来了.它长得圆圆的,有好多好多颗圆圆的,穿着紫色的衣服,是谁啊葡萄原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊请个别幼儿答复后集体念一遍5西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车,咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行.2、播放ppt,完整欣赏儿歌

7、1西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可快乐了,它一快乐就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫?水果宝宝去旅行?：西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行.苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行.香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行.葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行.咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行.师边念边播放音乐(2)小朋友们好听吗现在,我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧.(师幼随音乐同念儿歌一遍)(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了谁愿意请举手.(请个别小朋友上台念儿歌)3、仿编儿歌(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊你们可要用好听的话请它上火车哦.(请个别幼儿答复)(2)现在老师给大家一人

8、一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行.准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌.(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)活动反思：在组织活动时,我采用多媒体教学,将水果拟人化,整个活动生动、有趣,充分地吸引了幼儿,不但提升了幼儿的语言表达水平,也丰富了幼儿的生活经验.我根据幼儿的心理特点和认知经验,将认知内容巧妙地融人各种游戏之中,激发孩子的学习兴趣,营造良好的学习气氛,启发引导,探索发现,形成了师幼互动的良好气氛,教育效果显著.活动以游戏贯穿始终,让幼儿在玩中学、学中玩,活泼了气氛,拓宽了教学途径,符合小班幼儿活泼好动的特点.在活动中我充分地给幼儿创造

9、了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境.缺乏之处是,孩子仿编的水果有一定的局限性,一般都是常见的、常吃的那几种.【篇三：教学活动设计小班艺术?开火车?】教学活动设计小班艺术?开火车?活动名称：?开火车?活动设计背景：根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,提升幼儿的参与性.在整个教学活动过程中,采用合作探究、歌曲听唱等教学方法,以教师为主导,幼儿为主体,练习为主线,创造为目的为教学原那么,开展教育教学活动.通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,防止了传统、单一的学

10、习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫.活动目标：1、学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏.2、借助游戏情节,了解火车头和车厢所做的动作不同.3、感受节奏,练习一个跟着一个走.、体验音乐游戏的乐趣.教学重点：乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣.教学难点：跟随节奏表演动作,练习一个跟着一个走.活动准备：玩具火车、音乐碟片、碟机活动过程：一、谈话引出课题.1、老师出示玩具车,问：你们熟悉老师拿的这是什么车都是一样的吗2、让孩子讨论后,老师小结：不同车外形与用处不一样.二、学习游戏.1、播放火车录音.让孩子从边放的录音中找出火车的声音,师再次出示玩具火车,帮助理解火车的熟悉

11、.2、师：想把火车开好可不是一件容易的事情,由于火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来怎么开,我们一起来商量一下.让孩子观察火车是怎么走的,孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开,一个与一个连接.如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀,我让孩子跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比拟好.3、让孩子听游戏音乐几遍,进一步熟悉音乐.4、老师示范动作：强调平安行驶,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉车头：双手在胸前转动,双脚小碎步均匀的走；车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走,车头跟车厢动作是不同的.5、练习游戏：老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏；在原有的人数上再鼓励

12、孩子参与游戏,依次增加班孩子人数.6、音乐游戏,体验合作游戏的乐趣.学习小组合作开火车.师：老师想让你们变出几列火车,每个在前面的就当小火车头,其他就一起做车厢了在游戏过程中,孩子不可防止的是相互碰撞,这时停下音乐,宣布：现在发生了交通意外,请各辆小火车赶紧回到自己的位置.一起讨论怎样才能平安行驶,相互不让路,不喧哗.教育孩子在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱.三、活动延伸：谈话火车可以开到那里教学反思?开火车?是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌,歌词朗朗上口,幼儿容易识记.根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高.在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以教师为主导,幼儿为主体,练习为主线,创造为目的为教学原那么,开展教育教学活动.通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,防止了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫.整个教学过程,孩子易接受,气氛