语文园地一 (2)

1、语文园地一教学目标：1、学习给熟字加偏旁的记字方法。 2、学会六个独体字：交、支、龙、求、凡、利。 3、巩固相同偏旁的生字。 4、积累好词好句，练习朗读。 5、口语交际训练，让学生学会计划、学会提出建议。 6、展示自己的作品。激发学生对大自然的爱。 教学重点： 1、学习给熟字加偏旁的记字方法。 2、学会六个独体字：交、支、龙、求、凡、利。 教学难点：口语交际训练，让学生学会计划、学会提出建议。 课前准备：课件、生字卡片、一份秋游计划书、奖品十份。 教学过程： 三课时 第一课时 一、 我的发现 1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。 2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。 3、组

2、词语，区别每组两个字的意思。 4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。） 5、出示“我会认”中生字，读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。 6、扩词练习。引导学生采取多种方式扩词。 （以小组为单位，比赛组词） 7、课件出示“我会写”的字。 （1） 指名读一读这些生字。 （2） 小组讨论这每一组字有什么特点？ （3） 指名说 一说。 （4） 学生书写出带有这些偏旁的字，教师巡视指导。 （5） 在投影仪下评议。 二、 整理： 1、同学们，刚才在我的发现中，你们收获了多少呢？谁来说说你还发现了什么？ 2、指名回答。 3、在

3、一年级时，我们记忆字的方法有熟字加偏旁、还有-，还有-。对了，那谁能举个例子说一说？ 4、再来看看我们学习到的这些偏旁：有木字旁、月字旁、宝盖头、草字头。你们还能说说其他的偏旁吗？ 5、根据学生所说的偏旁，说出带有这个偏旁的字。 三、 总结： 我们祖国的汉字有很多，但是我们能找到一个很好的记字方法，我们找准了识字的规律就能记住更多的字了。小朋友们一定要做个细心的学生哟。 第二课时 一、 读词训练： 1、出示要读的词语： 2、指名读一读（词语的朗读以闯关的形式学生更容易接受） 3、说说你最喜欢其中的哪些词语？为什么？ 4、读一读你喜欢的词语。 5、用你喜欢的词语说一句话，鼓励学生自己想，不要说课

4、文中出现的句子。 6、词语认读高要求： （1） 出示几个词语，让学生用自己的话将词语串起来，练习说句子。 （2） 比一比哪组的同学说得好说得多。 二、读读背背： 1、引入：同学们这个单元，我们学习的课文主要是讲什么季节的呀？ 那在你的心中秋天该是怎样的呢？ 2、小声读秋天到 3、指名读，大家评议。 4、小组内读，互听互订正。 5、分小组读，比一比哪一组读得好。 6、教师用简单的板书帮助学生勾勒歌谣的大意。 7、试着用节拍，读一读歌谣。这样便于记忆。 8、试背：第一遍，教师大声读，学生小声背；第二遍，教师小声读，学生齐背。第三遍，学生背，教师听、巡视。 9、指名背一背。表扬背得好的，鼓励还记不住

5、的学生。 三、总结、拓展： 秋天是一幅美丽的图画。在这个单元中你们通过成语、课文、歌谣古诗等了解了秋天的景色特点，如果让你来当当小作家，你能描写出秋天的美吗？如果，秋天的美真的感动了你，就请你把它写下来吧。 第三课时 一、 口语交际：秋游 1、同学们，你们看了这么多秋天的美丽图画，读了这么多美妙的诗歌，想不想亲自到大自然中去走一走呢？ 2、今天，我们就来打算打算，去哪里看秋天！ 3、小组内讨论。（每一组都有一张计划表，小组分好工，讨论后的结果谁负责填写） 4、出示小组的讨论结果，在投影仪下评议。 5、每一组说说要提出的建议。 6、征集建议后，列出最有价值的建议。 7、集体制定本次秋游的具体安排。 8、小结：同学们刚才的表现非常好，讨论激烈、出主意的想得好、想得周全、提建议的说得有条有理。我们这份秋游计划凝聚着大家的心血，我相信，真的到了秋游那一天，我们会玩得非常非常开心的！ 二、 展示台上显风采： 1、先出示上周在教师节那天学生们制作的贺卡。 2、说