《东南西北》的教学设计

1、东南西北的教学设计杨军平 宝鸡市陈仓区磻溪镇党家堡小学教学目标：1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。一、导入（一）复习前后左右：1、学生先自我介绍，再用前后左右四个方位词介绍周围的同学，最后转身再次介绍周围同学。2、质疑：明明前面是xx

2、，怎么变成后面是xx？3、师：看来，光用前后左右并不能准确表示一个物体的位置，你还知道哪些表示方向的词语？（板书：方向）（二）揭示课题：今天我们就一起来认识东南西北。（板书：东南西北）二、学习新知（一）找东西方向1、认识东方（1）谜语引入：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若是有天不见他，不是下雨就刮风。（2）学生猜出谜底后，问：太阳从哪个方向升起？用手指一指哪边是东。（贴上方向牌：东）2、认识西方 谈话：太阳从哪边落下？用手指一指哪边是西方。（贴上方向牌：西）（二）找南北方向1、找南方（1）谈话：大家猜一猜南方在哪边？（2）介绍指南针的作用、由来，确定南方（贴上方向牌：南）（3）谈话：我们教室

3、的南面有什么？2、找北方（1）谈话：最后一个方向是什么？在哪边？（贴上方向牌：北）（2）师：教室的北面有什么？3、再次介绍周围的同学（1）要求：用东南西北四个方位词。（2）指名先面向黑板介绍，再转身面向后黑板介绍(三)背靠背游戏1、请四位同学上台分别按照东南西北的方向站立。2、向后靠，看一看，哪两个方向的同学会背靠背。3、你发现了什么？（东西相对 南北相对）(四)巩固方向（一）回忆儿歌，指方向1、谈话：还记得一年级时学过的儿歌：东西南北吗？2、全体起立，边背儿歌边转身边指方向。（早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）（中午放学，面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右

4、面是西）(下午放学，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北)(晚上睡觉，面向北斗，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东)3、提问：你们有没有发现什么小秘密？（1）复习顺时针方向（2）引导学生发现：除了东西相对南北相对之外，按顺时针方向依次是东南西北。4、结论：东与西相对，南与北相对，只要确定了其中一个方向，然后按顺时针方向就能知道其它三个方向。(五)认识地图上的东南西北（一）认识地图上的方向1、谈话：如果想要去外地旅游，不知道路线，我们就需要用到地图。2、让学生知道人们规定地图上的方向：上北下南左西右东。（面对地图：上北下南左西右东）（二）制作校园平面地图1、说一说站在学校操场，东

5、南西北各有什么建筑物。站在升旗台上，东面是（）南面是（）西面是（）北面是（）2、小组活动：学生拿出准备好的卡片，在黑板上制作学校地图。3、小组汇报，反馈交流。三、课堂反馈练习1、填空面向西面，前面是后面是左面是右面是面向东面，前面是后面是左面是右面是面向南面，前面是后面是左面是右面是面向北面，前面是后面是左面是右面是2、秋天，大雁从（ ）方飞向（ ）方。四、课堂小结这节课你有什么收获？五、课堂延伸我们已经有了一些辨认方向的方法了，其实大自然中有许多天然的指南针，只要我们留心观察，你一定会发现。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边， 地上的树影正对着北方。 北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。 要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙， 树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。 雪特