小学数学学习多元化评价情况调查报告（家长卷）

1、贵阳市小学生综合素质发展多元化评价实践研究课题小学数学学习多元化评价情况调查报告 一、调查背景  通过调查，主要了解家长对多元化学习评价的关心度，以便今后正确开展学习评价主体多元化环节，同时以科学的评价策略来促进数学学习评价的全面实施。 二、调查时间：2013年5月20日。 三、调查对象：花溪区青岩镇中心完小五年级（1）班学生家长，共46名学生家长。 四、调查分析人：五年级（1）班教师：李忠秀五、调查内容：小学数学学习多元化评价情况调查问卷（家长卷）1、您对实施多元化评价的教学方式的总体感受。( ) A非常喜欢 B喜欢 C一般 D不喜欢 2、您认为实施多

2、元化评价的教学方式对发展学生各方面能力的作用大小( ) 。A非常有用 B作用一般 C有点作用 D不起作用 3、实施多元化评价的教学方式是否能促进您孩子对语文知识的学习。（ ） A非常促进 B促进 C有点促进 D不能促进 4、您认为实施多元化评价的教学方式对提高学习兴趣有何帮助。（ ） A有很大帮助 B有帮助 C有点帮助 D没有帮助 5、您认为实施多元化评价的教学方式课堂上的思维情况如何。（ ） A非常活跃 B活跃 C一般 D不活跃 6、您认为实施多元化评价的教学方式下的学习效果。 ( ) A很好 B较好 C一般 D较少 7、实施多元化评价教学方式下对孩子的了解。（ ） A更多 B多了一些 C差

3、不多 D没有改变8、在数学实践和研究性学习中，您孩子的收获（ ）（可以多选） A了解了许多课外知识 B对信息收集和处理能力有了很大提高 C加强了团结协作能力 9、对课堂学习行为评价,(自评、组评、家长评、教师评)，有哪些收获。( )(可多选)A更能知道孩子的学习态度 B孩子的问题意识多了一些 C老师更能了解孩子的学习情况 10、建立了“个人数学学习档案袋”后,您认为孩子有哪些收获（ ）（可以多选） A更好的了解数学学习过程 B对数学学习的自我反思能力有了提高 C更好的学会了收集和整理资料 D因为积累了很多东西很有成就感 E对学习更有信心 五、调查方法：首先主要采用问卷法。对五年级（1）学生家长

4、进行全面调查。本次问卷调查，共发放问卷46张，收回有效问卷共46张，回收率为100 %。 六、调查结果分析： 1、从问题一和二的回答来看：“对实施多元化评价的教学方式的总体感受”的有36人，占总数的78%；可以看出学生家长对实施多元化评价的教学方式的总体感受非常喜欢。 2、从问题三的回答来看：“促进你对数学知识的学习”的有34人，占总数的73%；从问题四的回答来看：“提高学习兴趣有帮助。”的评价都很重要的学生有41人，占总数的90%；可以看出，多元化评价的教学方式促进数学知识的学习和提高学习兴趣对学生很有帮助。 3、从问题五、六、七、八、九看，填A的有45人以上，占总数的78%以上；从而看出，实施多元化评价教学方式的好处是很多的。4、从问题十看，学生家长打A的有43人，占总数的93%。从而看出，建立了“个人语文学习档案袋”使家长更好的了解了学生语文学习的过程，学生对语文学习的自我反思能力有了提高，更好的学会了