提高学前专业学生音乐素养提升音乐教学水平

1、进步学前专业学生音乐素养，提升音乐教学程度进步学前专业学生音乐素养，提升音乐教学程度 音乐教育的魅力并不只是知识、技能的传授，还有启迪、勉励等效应。所以我们相信，后天的音乐教育不一定能使学生成为音乐特长生，但是只要经过正确引导，可以使得中职学前专业的学生更好地理解音乐，更顺利地承受唱歌、钢琴和舞蹈的学习，并在学习中享受音乐带来的乐趣，从而到达素养教育的教学目的。同时通过进步中职学前教育的音乐素养，促进了学前教育在音乐教学中文化层次的提升。一、中职学前教学专业学生的音乐层次学前专业的学生在一入校就已经承受了乐理、钢琴、声乐等专业类音乐课程，因此在音乐技能方面已具有一定的根底。在进步音乐素养的过程

2、中，起到了相当重要的作用，以学生对音乐抱有浓重的兴趣为前提，更深化地理解音乐文化，更准确地感知音乐。二、应如何进步学前专业音乐教学程度进步音乐教学程度必须以学好音乐各方面知识为前提，首先掌握音乐的理论知识，在掌握理论知识的根底上爱上一种音乐演奏或演唱形式，深化直接地接触音乐、感知音乐。那么，应如何进步学前教育的音乐程度呢？单纯会唱、会演奏是片面的，学习音乐中的故事背景、历史文化，情感表达与传递才是音乐教学的最终目的，而承受者感知力、理解力、想象力的提升才是音乐教学程度的最好验证。还有必要学习国际上各种音乐教学法，及时汲取营养，以此来进步学前专业音乐教学程度。学前教育在国内的开展趋势是很好的，需

3、求也比较大。拥有根本的音乐教学程度对于学习学前专业的人来说是很重要的。三、音乐素养的重要性音乐素养是一门学习音乐学科的根底课，每一个学习音乐的人都必须先学习音乐素养。它的重要性，就好比单词、语法构造对于英文写作的重要性一样。音乐素养教学是一门在学习音乐的道路上非学不可的课程，它是学生学习音乐的基石。音乐作为一门非常具有艺术文化的学科，它能陶冶人们的情操，能帮助学生在学习的过程中理解自我。良好的音乐素养可以净化学生的心灵，陶冶情操，培养学生一种团结、协作的集体精神，使学生心情愉悦。音乐素养顾名思义就是音乐素质教育，它可以让学生在学习音乐的同时，进步素养程度，还可以促进学生认真学习的学习态度，让学

4、生在学习的过程中，体会到音乐的魅力，同时也能学到音乐中所饱含的精神。例如学习音乐?常回家看看?可以体会到亲情的重要性，学习音乐?义勇军进展曲?可以体会到爱国情怀只有让学生掌握一定的音乐素养，才能让学生在学习音乐、运用音乐的时候放开自己的心怀，让自己在学习音乐的过程中可以学得更好。四、应如何进步中职学前专业学生的音乐素养一精选教材内容，进步教学课堂有效性首先，可以在课堂上引入现代音乐作品，以此来贴近中职学生的生活，有效改善目前音乐内容比较单一化的教材现状，在教材中多以古典类的?费加罗婚礼?为主，尽管这些名曲有着非常高的艺术价值，但内容却不够贴近学生的欣赏程度，因此，可以通过增加一些现代音乐作品，

5、来有效进步学生对音乐的兴趣；其次是通过乐理知识，进步职中学生的音乐素养，例如最根本的五线谱、节奏、和声、音色等欣赏乐曲的根本工具，当这些乐理知识得到稳固与进步时，学生自然而然也就具备了一定的音乐素养。二有效进步自身的业务程度对于科班出身的老师，通常都具有扎实的专业知识程度，但随着社会信息时代的快速开展，知识也呈现出快速的更新，因此，作为音乐老师，也应当让自身保持与时俱进，通过多种方法不断进步自身知识的深度，及时掌握新的音乐内容与艺术形式，从而实现自我才能的进步。除此之外，还要与学生建立起良好的沟通桥梁，通过对学生生活的贴近，以及通俗易懂的讲解方式，有效进步学前专业学生的音乐程度。三通过对课堂教学的优化，进步课堂的有效性首先要做好姴前的准备，例如可以组织学生进展分组演绎音乐中的故事，以此来加强学生对音乐的理解；其次是采用多种优化教学手段，例如通过比照式聆听来进步学生对音乐根本要素的理解以及音乐的鉴赏才能，鼓励学生运用音乐材料进展音乐作品的创作等。与此同时，还要注重对课堂的评价。科学、合理的课堂教学评价可以更好地挖掘学生的潜能，从而有助于培养学生的音乐素养。总之，作为老师，我们要做的不止是传授知识，更重要的是培养学生的根本素质。作为一个学前教育专业的学生，假设连最根本的音乐素质都没有，那么，学习学前专业对他