3《植物妈妈有办法》第二课时教学设计之二

1、3?植物妈妈有方法?第二课时教学设计之二【教学内容分析】?植物妈妈有方法?是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活泼，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。【教学设计说明】教学设计力求表达面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。在教学过程中表达我校开展学习的教学模式，做到尊重、鼓励、合作、愉悦。在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学

2、生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动开展。在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。【教学目标】教养方面：1理解准备、降落伞、乘着、铠甲等词语的意思。2读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。开展方面：培养学生的观察能力。【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。难点：

3、了解课文里的降落伞、铠甲指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。【教学媒体】多媒体的组合。电脑、投影、录像等【教学准备】课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。【教学时数】三课时教学过程：一、复习引入1分钟同学们，今天我们继续学习20.?植物妈妈有方法?学生看板书齐读课题。上一节我们初读了课文，学习了第一节，大家能看着录像背第一节吗？到底植物

4、传播种子有啥好方法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法？学生讲，老师贴画这节课，老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。二、学习课文第二节。14分钟1请大家翻开书147页，我们先来看蒲公英妈妈的好方法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了，它靠传播种子。2质疑，老师相机解疑。1准备：能举个例子说说吗？对了，预先做好的事情就叫做准备。2降落伞降落伞用来干什么？出示?跳伞?图，图上画的就是。课文里的降落伞指什么？看书中的图.(学生答,老师板画)课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！3乘着、纷纷出发。3看录像理解。4看着刚

5、刚的句式说说蒲公英是怎样传播种子的。板书：降落伞风5小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有方法。6指导朗读。书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。为什么这里要读得轻一点、慢一点？这样才是有感情地读书自由读指名读、评议。齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。7试、背。(1)看板书老师领背。(2)会背的站起来，不会背的看书。8总结学习方法。刚刚我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。

6、我们用这个方法学第三节。三、学习课文第3节。7分钟1指名读，其他同学画出不懂的地方。2学生质疑，老师相机解疑。1铠甲是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？2学生摸摸、捏捏苍耳，说说它的皮是软的还是硬的？皮上面还有什么？这样就像给小苍耳穿上了一件。3苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。4理解山洼。3看句式说话。板书：铠甲动物4小结：指板书这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的方法呀！5谁来夸夸苍耳妈妈？指名读，评议。分组比赛读。试背。四、四人小组自学第四节。10分钟1四人小组读这节，提出不懂的问题，每个同学试着当小老师帮别人解决问题。

7、2学生论报小组学习情况。1老师相机放录像让学生理解豆荚是怎样炸开的。2课文哪个词说出豌豆是快乐地离开妈妈的？用画出。它还可以换哪个词？3你们喜欢读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。3看句式说说豌豆是怎样传播种子的。4小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。5指导朗读：男女比赛读。6试背。7指板书小结：师生共同小结大家看，这三种植物传播种子的方法都不同，蒲公英本身有，它靠传播种子；苍耳有，它靠；豌豆有会炸开的，它靠。它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能辞别妈妈，四海为家了。五、学生扮演种子说说是怎样离开妈妈的。4分钟1你们喜欢哪位植物妈妈？自己选定一种，扮演它的娃娃，然后看着句式说说你是怎样离开妈妈的。我是娃娃，离开妈妈。2同位互相说，可边做动作边说。3指名表演。六、扩展知识。3分钟1同学们，植物妈妈的方法很多很多，你还知道有哪些？2我们来看看录像里一些