教育生态学视野下的大学体育教育研究

1、教育生态学视野下的大学体育教育研究教育生态学最早是出如今二十世纪后期多的英美等兴隆国家，所谓的教育生态学就是指将教育学和生态学有机结合，借助生态学中的相关理论来开展国家的教育，从而不断促进教育效率的提升。当前社会对大学体育教育的重视度不断进步，这是因为大学体育教育的效果将会直接决定大学生的身体素质，只有具备了良好的身体素质才能保证大学生的学习进程，而大学体育教育往往包含了较多不同领域的内容，无论是内部的教育机制还是外部的社会需求都会影响到大学体育教育，因此在研究大学体育教育时应该立足于整体，借助教育生态学进展分析，这样才能引导大学体育教育更好地开展。一、高等学校教育生态学根本内容分析教育生态学

2、是一门较新的、具有一定进步意义的理论学科，可以很好地指导大学体育教育事业的开展，而教育生态学从根本上来说属于一种社会管理学，通过将生态学的相关知识进展结合来实现教育效率的提升，要想保证教育生态学的作用就应该将生态学和教育学分别进展研究，把握当前大学体育教育的规律和开展趋势，而生态学主要是研究影响教育效率的外部因素。教育生态学由教育学和生态学这两个不同的部分组成，但是教育生态学是一个较为完好的系统，因此教育学和生态学二者缺一不可，我们在利用教育生态学时应该充分意识到这一点，要很好地把握教育学与生态学之间的关系，只有这样才能防止出现失衡的状态。同时，教育生态学的主要作用就是促进大学体育教学效率的提

3、升，因此在教育生态学理论中我们应该以教育学为主要的研究对象，实现各个要素的有机结合，充分发挥其效用。二、实现大学体育教育生态化的根本原那么一整体性原那么在进展体育教学时，大学体育教师自身的素质将会在很大程度上影响教学效率，当前的体育教学机制还不够完善，导致大学体育教育效率无法得到提升。在今后的工作中应该注重整体性原那么，无论是制定教学方案还是选择详细的教学工程都应该从整体出发，做好资源配置工作，保证体育教学效率。二控制性原那么体育教学往往是通过学生完成一系列的体育工程来实现的，在体育活动中，学生的体魄得到了增强，心理压力得到减缓，同时，由于体育工程具有较强的竞争性，因此不仅可以加强小组内的合作

4、，还可以促进学生之间的竞争，可以有效缓解学生的心理压力。但是要保证体育教学可以在学生的体力承受范围内，假设超出了范围，体育教学将无法发挥其作用，这就是我们所说的控制性原那么。三、教育生态学视野下的大学体育教育研究的改进措施一培养学习兴趣在大学体育教学中，主要的参与者就是学生和教师，因此教师的实际教学程度的上下也会影响大学体育教学的质量，而当前由于对大学体育教学的重视不够，因此在选拔体育教师时没有制定严格的标准，导致大学体育教师的程度参差不齐，体育教师不具备专业的教学技能，这就会导致学生的学习兴趣低下。体育教学是一门理论性较强的教学苦命，在大学体育教学过程中，教师应该多组织学生感兴趣的体育活动，

5、不应过分重视对体育运动技巧的培养，应该加强对学生兴趣的培养，这样才能促进大学生积极主动地参与到体育活动中去，在学习体育的同时进步自身的身体素质。教师应该加强和学生的沟通互动，理解学生的身体素质，帮助学生完成体育学习任务。二丰富教学内容信息技术的不断开展给我们的教学工作带来了极大的便利，不仅给教学提供了更丰富的教学资源，还可以促进教学形式和教学内容的创新，进步教学效率。但是值得注意的是，随着科技的开展，越来越多的新媒体开始出现，新媒体更新换代的速度非常开，因此高效的体育教学形式不应该一成不变，应该充分结合时代的变化，不断调整教学形式。要想丰富体育教学的详细内容，就要保证教师充分理解当前的新媒体，

6、掌握新媒体的特征和使用方法，这样才能给学生提供更多的学习资源。三改革教学方法受历史和传统观念的影响，我国当前的体育教学方法非常陈旧，教学形式还是非常落后的，大学体育教师没有充分认识到体育教学的重要性，因此还采取较为落后的教学方法，而课堂上的体育活开工程非常单一，导致学生缺乏对体育学习的兴趣。同时，当前的大学体育教学的理论力度还不够，过分注重知识理论的教学，没有给学生提供充足的理论时机，因此学生对体育的重视度和兴趣都不高，这是导致当前体育教学质量不高的主要原因之一。在今后的教学过程中要不断改革当前的教学方法，采取探究教学和合作教学的形式，保证教育充分符合时代的需要。四、结语体育教学往往是通过学生完成一系列的体育工程来实现的，在体育活动中，学生的体魄得到了增强，心理压力得到减缓，体育教学中会出现难度不一的运开工程，当体育教师安排学生进展难度较大的运动时，不仅可以有效缓解学生的心理压力，还可以帮助学生磨砺意志力。要想保证体育教学的效率，借助体育教学来培养出更多优秀人才，就需要对当前的体育教学理念作出转变，实现安康教育，只有这样才能符合当今时代对中职学校体育教学的要求。就我国目前的情况来看，大学体育教学还存在许多问题，受内外部因素的影响，体育教师的教学环境和学校的管