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文档简介

1、郁南县实验中学八年级生物科导学案课题 第16章 第2节 动物行为的主要类型（一）【教学目标】知识目标：能举例说出动物的取食行为、攻击行为、领域行为和防御行为。能力与方法目标：提高表达能力和分析问题的能力(能列举或判断取食行为、攻击行为领域行为和防御行为）。情感与体验目标：动物的行为对其生存和繁衍的意义；培养学生热爱大自然，关注生活环境的情感。【重点难点】重点：认识取食行为、领域行为、攻击行为和领域行为的概念和意义。难点：动物行为与生存、繁殖的关系。【自主复习、先学自研】1、根据动物行为的发生可分为哪些行为？2、根据动物行为的功能可分为哪些行为？【教学过程】一、检查自主复习、先学自研将全班同学分

2、为四个小组，每小组分别看书讨论，对其中一个行为进行讨论交流，在认识该种行为的基础上总结行为的概念和意义。二、新课导学，互动探究（一）取食行为讨论：1、什么叫取食行为？ 2、哪些行为属于动物的取食行为吗？ 3、取食行为有什么意义？（二）攻击行为讨论：1、什么叫攻击行为？ 2、攻击行为有什么特点？ 3、攻击行为有什么意义？4、你还能举例说出一些动物的攻击行为吗？（三）领域行为讨论：1、什么叫领域行为？ 2、你还能举例说出一些动物的领域行为吗？ 3、领域行为有什么意义？（四）防御行为讨论：1、什么叫防御行为？ 2、防御行为有什么意义？ 3、你还能举例说出一些动物的防御行为吗？三、点拨讲解（一）基础训

3、练夯实基础1下列动物行为中，属于攻击行为的是（ ） A一只鹰捕食一只飞行的小鸟 B两只雄海豹为一只雌海豹而争斗 C一条蛇追击一只青蛙 D螃蟹反击天敌的进攻 2尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（ ） A繁殖行为 B防御行为 C攻击行为 D节律行为3在美丽的大堡礁中，两条鹦嘴鱼绽开颇像马戏团小丑的“笑脸”，展露出牙齿，用来从礁石上辞掉海藻，这有利于它们进行（ ）A取食行为 B领域行为 C攻击行为 D防御行为（二）提升训练能力培养4动物为保卫自己的领域，通常用来警告周围其他动物的方式不包括（ ）A姿态 B气味 C鸣叫 D捕食5攻击行为和防御行为的本质区别是（ ） A行为过程是否激烈 B行为结果

4、有无伤亡 C行为双方是否同种 D行为双方是否主动 6人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ ） A攻击行为 B贮食行为 C繁殖行为 D防御行为（三）综合运用拓展思维学习了动物取食行为、领域行为、攻击行为和领域行为后，请结合日常生活谈谈你的感悟。四、归纳小结第2节 动物行为的主要类型取食行为-与获取 相关的行为。意义：1、获得维持生存所必须的 和 。2、在取食者与被取食者的相互选择中， 得以优化。3、控制生物 ，维持 。攻击行为- 动物个体间由于争夺 、配偶、 等而发生相互攻击或争斗的行为。意义：有利于获得 、领域、配偶；有利于 的优化。领域行为-动物用 、气味、 或武力来保卫、占有自己领域的行为。意义：提供安全活动场所，享有 内部资源，有利于动物取食、 和抚育 。防御行为-动物保护自

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