《 呼风唤雨的世纪》教案设计

1、? 呼风唤雨的世纪?教案设计教学目标：第一课时：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、梦想、洞察、原子核、程控 、因特网、联系、哲学家、归根到底等词语。2、初读课文，整体了解课文大意。3、紧扣课题，理解课文一、二自然段。第二课时：1、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。3、感悟设问句的作用和学习文章比照的说明方法。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化.教学课时：2

2、课时课前准备：1、搜集、阅读有关20世纪重大科技创造的文字和图片资料，并与家人探讨它们给人类生活带来了怎样的改观。2、尽可能访谈调查更多的人，了解今天的生活还有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望与梦想。教学过程：第一课时一、谈话引入，发散思维1、当你按动摇控器看电视的时候，学你翻开冰箱取冷饮的时候，当你拨通 和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候.你是否感到科学技术的神奇威力。2、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3、根据学生答复，教师小结，出示课题。二、创设情境，初步感知1、20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间，创造出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通

3、广阔吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。2、播放多媒体课件，学生思考：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3、交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？三、自读课文，合作学习1、翻开课本，选择自己喜欢的方式读课文，要求：1读读写写：读准生字字音，认清字形，自己认为难读的多读几遍，难写的多写几遍。2想想说说：课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？3在自学过程中，遇到疑难问题时做好标记。2、小组检查交流：学会了哪些生字新词？读懂了什么内容？有什么好的读书识字方法。3、全班交流反响：1指名说说课文主要写了什么。2检查自学情况：a你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲；b

4、写字的时候，注意“赖、耕、幻、核的笔画。c抽生字认读，开火车组词。d指名轮读课文，学生评议。(3)小组代表提出疑难问题，全班讨论。四、紧扣课题，学习第1、2自然段1、集体朗读第1自然段，体会语言简洁的特点应读出“坚决、不容质疑的语气。2、学习第2自然段。1指名读第1句“是谁来呼风唤雨？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。2出示句式，学生比较，感悟设问句的作用。是谁来呼风唤雨？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。3齐读第二自然段。4为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？指导朗读第2、3句，体会感悟。*选词填空，在语境中理解“发现

5、和“创造，“改观与“改变的异同。a爱迪生了电灯。b地质学家在这里了大油田。c由于下雨，我们了郊游方案。d在大家的努力下，校园环境得到了大大的。*小结：从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“创造那么是指创造出的新事物或新方法。“发现的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“创造的是本来不存在的事物，是新的创造。3、学生结合自己的感受自由口头填空“20世纪是个的世纪。第二课时一、谈话激情，复习导入1、我们刚刚送走的20世纪是个科技兴旺、创造奇迹、梦想变成现实、人类生活大大改观的呼风唤雨、非同凡响、神通广阔

6、的世纪。在这个世纪前后，人们的生活究竟有多么大的不一样呢？这节课我们继续学习，一起探究。二、独立阅读，拟小标题1、课前，同学们搜集了很多资料，进行了调查访谈。这节课，我们就来继续学习课文的第3、4、5自然段。2、独立自由朗读课文第3、4、5自然段，给每一个自然段拟个小标题。2、选择自己最喜欢或信息储藏最多的自然段，多读几遍。三、小组合作，研读课文1、教师出示三个专题：1昨天的梦想第3自然段2今天的现实第4自然段3明天的畅想第5自然段2、出示研读方法：1找出最能反映本专题的词句。2细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。3讨论怎样读好这一段落。4独立练读，再小组朗读相互评议。5小组互相交流，补充

7、各自搜集、调查到的材料。3、小组成员商量研读专题：你们最想研读哪个段落？3、按要求合作研读、交流、评议。四、专题汇报，全班交流1、汇报交流第3自然段-“昨天的梦想1“农耕社会是个怎样的社会？举例说说人类是怎样“依赖自然的。2“千里眼“顺风耳“腾云驾雾是怎样的本领？结合所看电视节目谈认识。3猜想古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。4结合资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和梦想变成了现实。5你最喜欢哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自己的理解和感受。*理解重点句子：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。2、汇报交流4自然段-“今天的现实1书中举出了哪些科学技术成就事例，涉及哪些方面？2你还能举

8、出哪些科技成就方面的事例？它们给人类生活带来哪些便捷？3你最喜欢文中哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自己的理解和感受。*理解重点句子：“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。3、汇报交流第5自然段-“明天的畅想1英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情地朗读课文描写科学意义的句子。2说说“我们这个时代不同于以往的任何时代表达在哪里？“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活表达在哪里？五、回读全文，抒发感受1、为科学技术创造的奇迹而自豪，根据自己的体会、感悟，有感情地朗读全文。2、师总结全文：我们在享受20世纪科技成果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家-“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的爱好；思考问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种创造力和丰富的常识。六、选做作业1、小练笔：把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。2、组织“奇思妙想擂台赛：古代的梦想，今天的现实。是梦想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新