小学品德与社会四年级上册《从一滴水说起》教学设计_第1页
小学品德与社会四年级上册《从一滴水说起》教学设计_第2页
小学品德与社会四年级上册《从一滴水说起》教学设计_第3页
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文档简介

1、从一滴水说起（第一课时教学设计）教学目标：（一） 知识目标1、通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性；2、理解世界性水资源危机，知道我国很多地方供水不足；3、认识到节约用水、保护水资源的意义。（二）能力目标 1 初步掌握一些日常生活中节约用水的简单方法；2 自觉做到尽可能的节约用水，养成珍惜资源的好习惯。（三）情感目标1爱护珍惜水资源，能为合理利用水资源出主意;2养成节约用水、保护水资源的良好习惯，依法规范自身行为并影响他人。教材重难点:让学生充分认识人类赖以生存的淡水资源的极度匮乏,激发学生节约用水的道德情感,将节水意识落实到行动中。教学过程：一、导入新课，1、课件出示南京长江段，

2、秦淮河，玄武湖、莫愁湖画面二、了解水资源的用途1、认识水在生活中的重要让学生说说生活中哪些方面需要水。出示课件让学生了解水在社会生产、生活中的用途。 (发电、航运、养殖、美化环境等等。)找找教室里的水（人体当中）2、认识水对人生命的重要课件出示人体水份图。请同学说出体重，算算体内水分有多少斤呢？（学生根据公式计算 体重数0.65=？）小结：所以有人说人体是个大水桶，有资料显示，一个七天不喝水，生命就会终止。可见水是生命的源泉，我们的生活不能没有水。过渡：水对我们这么重要，那么可供我们使用的水又有多少呢？三、了解世界、中国、以及南京的水资源情况1、课件出示地球水资源介绍。2、课件出示中国水资源介

3、绍3、课件出示西南旱灾让学生说说自己感受。过渡：有同学会说我们南京地处江南水乡，滨临长江，内有玄武湖、莫愁湖、月牙湖、紫霞湖等等，不会缺水。实际情况是这样的吗？(学生辩论)4、出示课件，了解南京水资源现状。小组交流汇报课前收集的家庭、学校、社会上的浪费水的现象。课件出示广而告之的内容，学生计算水的浪费。教师小结：南京市民对缺水的忧患意识不强，很多滴水，冒水，漏水的现象没有引起重视。洗车行业用水的不规范也造成了水的大量浪费。市民生活用水量更是占南京城市总用水量的将近一半。南京家庭水资源的浪费是惊人的，每年有近千万吨的水资源被白白浪费掉。四、节约用水，从我做起1、课件出示，认识国家节水标志，说说对它的理解。.2、讨论交流如何节约用水。3、学生动手设计公益广告用语。4、宣誓。五、教师总结：一滴水也许微不足道，但千千万万滴水就可以汇聚成潺潺的溪流，汇聚成汹涌的江河，汇聚成浩瀚的海洋，汇聚成一切生物的生命之源。其实我们要节约的何止一滴水，一张纸、一度电、一粒米都是我们值得珍惜的资源。让我们把节约的种子植根心中，为建设节约

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