小学语文二年级上册《21狐假虎威》赛课教学设计

1、学情分析：二年级的学生教一年级的学生，无论是从语言表达，还是思 维方式上都有了较大的进步，已经可以借助一些学习工具顺利的 将课文读出来，讲出来，甚至可以通过自己的想法把故事完整的 演出来。本班的学生都活泼好动，而本课描述老虎和狐狸的语言 和动作的篇幅较多，如果只是简单的去读，可能学生会觉得比较 抽象枯燥，如果让他们能够通过自己的理解将其演出来的话，孩 子们会对这篇课文更加的感兴趣。教材分析：这是人教版部编教材二年级上册第21课，是一则寓言故事， 讲的是一只狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的故事。故事告诉我 们生活中有些人仰仗别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。全 文语言生动有趣，非常适合学生阅读和

2、表演。教学反思：教学以读为准，以读代讲，在反复诵读中体验课文情境，感 悟文章主要思想感情。因此本课采用诵读法和讲演法相结合的教 学方法，以教学媒体为辅助，让学生在生动、形象、愉悦的情境 中品读、感悟课文。教学目标：1.能够准确流利的朗读课文，理解课文的内容。2.体会狐狸的狡猾，老虎的威风，懂得“狐假虎威”的寓意。3.理解文中的重点语句，将其表演出来。教学重点：理解“狐假虎威”的意思。教学难点：在理解“狐假虎威”意思的基础上，能够将其内容讲演出 来。教学过程：一、激情导入 上节课我们朗读了狐假虎威的故事，那么谁来告诉 我，文中主要讲了哪哪几个小动物？ 生回答：文中主要讲了老虎和狐狸两个小动物那在

3、你们心目 中老虎和狐狸是什么样子的呢？生答：（凶猛的）老虎（狡猾的）狐狸（此处出示狐狸和老虎的图片）二、精彩片段分析（1）狐生计，虎被蒙 那接下来谁能告诉我，从上节课的学习中你们感觉老虎 和狐狸谁更厉害？你是从哪些语句中体会出来的？（从文中找 答案）生答： 老虎更厉害， 因为“因为一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。”（学生在此处重读 “窜 过”“扑过去”“逮住了”用语言表达出了老虎的威 猛。此处可出示老虎扑狐狸的图片）师说：那么当老虎逮住狐狸时，狐狸是什么样的表现呢？兽面前走一趟，让你看看我的威风生答：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我吗？”哦，咱们来体会一下“骨

4、碌碌”，谁来给老师表演一下眼 珠子骨碌碌转是什么样的？（找同学表演）你们来猜一下此刻 的狐狸心里会想些什么呢？如果你是这只狐狸你会想些什么 呢？生1答：想逃跑生2答：想怎样老虎才能放了它 .师说：对，那咱们就一起来看看文中的狐狸想出了怎样的办法 来逃脱。（请学生读文找答案）生答：它扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？我是老天爷天派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天的命令。我看 你有多大的胆子！” 师说：老虎听了狐狸的话是什么样的表现，心里又在想些什么 呢？咱们一起来看一看，猜一猜吧？ 生1说：老虎被蒙住了，松开了爪子。生2答：老虎一定在想狐狸为什么会这么说呢？再加上狐狸夸张的演技，所以老虎真的被

5、蒙住了，最后松开了爪子。此处找同学读出老虎和狐狸的对话，品味其中的情感。（提醒学生注意“骨碌碌，扯着嗓子，愣住了”几个词） 二、狐显“威”，虎中计狐狸为了真的骗过老虎，摇了摇尾巴，说：“我带你到百老虎为了解开心中的谜团，于是跟着狐狸来到了森林的深 处，接下来，阅读课文六至八自然段，看看狐狸是怎样“借威” 的？老虎看到这种情景又是什么样的表现？（找同学回答，体会 重点词语）狐狸：神气活现摇头摆尾老虎：半信半疑东张西望（此处应把上面的词语解 释出示给孩子们） 此刻的小动物看到这种情形又是什么样的表现呢？对狐狸：纳闷（大摇大摆）对老虎：撒腿就跑（惧虎之威）师说：孩子们此刻的小动物为什么看到狐狸之后要

6、跑呢？是因为 害怕狐狸吗？ 生答：它们是在害怕老虎，怕老虎吃掉它们。 师说：同学们，你们太聪明了！你们是不是觉得文中的老虎太愚 蠢了，相反狐狸是不是却很聪明呢？ 生答1：我不喜欢狐狸，它不是聪明而是狡猾。生答2：狐狸是在欺骗别人， 其实它根本没有真本事。 那咱们用几 个词来形容一下它吧！（出示狐狸的图片）可惜凶猛的老虎，还被蒙在鼓里，那我们是不是应该 告诉它呢？（揭示“狐假虎威”的道理） 生答：老虎，狐狸是借着你的的威风才把百兽吓跑的。你真是太 傻了！ 师说：同学们，你们真是太棒了。这就是今天我们要讲的“狐假 虎威”学生齐读最后一自然段。同学们，你们是不是对文中的故事很感兴趣啊？那么谁来 给咱

7、们的同学们表演一下呢？（找学生表演）此时的孩子正感兴 趣也可找同学在讲一下精彩内容。 师小结：孩子们，你们都太聪明啦！在实际生活中我们既不要像 老虎一样愚蠢也不要向狐狸那样狡猾，要做个人人喜欢 的好孩子。三、知识拓展同学们，你们可以把今天的故事带到家里讲给自己的爸爸妈妈听。板书设计：狐假虎威狐狸老虎窜扑 逮住扯着嗓子一愣 蒙住神气活现半信半疑摇头摆尾东张西望教学反思：狐假虎威是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的 威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸 那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本 事,告诫学生们一定不要做像狐狸一样的人。 课文对于狐狸和老虎 的情态描写，形象生动，十分逼真。这就让学生们产生了浓厚的 兴趣，在此基础上让学生们将其故事能够讲出来，然后在理解的 基础上把内容表演出来, 这样就把抽象内容转化成了具体的故事,