七年级下学期语文从百草园到三味书屋(人教版)

1、伤仲永木兰诗口技例如：例如：点明作者写作意图点明作者写作意图指出文章的主要人物指出文章的主要人物概括故事的中心事件概括故事的中心事件标题是“从到”的格式 由题目提前猜猜今天我由题目提前猜猜今天我们读什么故事？们读什么故事？ 文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者_、_的场所。 作者用“从到”的格式把它们联系在一起，可以发现，课文大致分为_个部分。 反映了作者由_的成长过程。同时也表明了文章主要是以_变换为顺序记叙的。 鲁迅作者图片阅读1结构 深究阅读2 迁移主题从百草园从百草园到三味书屋到三味书屋姓名姓名姓别姓别出身出身成长成长历程历程主要主要作品作品头衔头衔原名：周树人，字豫

2、才；笔名：鲁迅原名：周树人，字豫才；笔名：鲁迅 男男 浙江绍兴周氏望族（浙江绍兴周氏望族（1881188119361936）7 7岁启蒙岁启蒙1212岁就读于三味书屋，勤学好问，课余喜岁就读于三味书屋，勤学好问，课余喜读野史笔记及民间文学，对绘画有浓厚的兴读野史笔记及民间文学，对绘画有浓厚的兴趣。趣。后祖父因科场案下狱，父亲病故，家道从后祖父因科场案下狱，父亲病故，家道从此中落。此中落。19021902年在日本学医，后弃医从文。年在日本学医，后弃医从文。小说小说彷徨彷徨、呐喊呐喊杂文杂文二心集二心集散文散文朝花夕拾朝花夕拾诗歌诗歌野草野草等。等。伟大的伟大的文学家、思想家、革命家文学家、思想家

3、、革命家 “民族魂民族魂”19181918年发表第一篇白年发表第一篇白话小说话小说狂人日记狂人日记朝花夕拾朝花夕拾是一是一部散文集，共搜集了部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时代生活的。写作文章时鲁迅已经时鲁迅已经40多岁了，多岁了，这部散文集题名为这部散文集题名为朝朝花夕拾花夕拾，意思是，意思是早上早上的花到晚上才拾取，晚的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代年了，回忆起少年时代的事。的事。今日百草园 百草园，绍百草园，绍兴城内鲁迅兴城内鲁迅家房屋后面家房屋后面的园子。的园子。三味书屋三味书屋三味书屋三

4、味书屋在鲁迅家附近，在鲁迅家附近，鲁迅小时候鲁迅小时候(12(12岁到岁到1717岁岁) )在这在这里读书。里读书。返回上页 下页 鲁迅的书桌 检检 查查 预预 习习确确 菜菜 桑桑 油油斑斑 收收脑脑 生生 至至 食食谷谷 东方东方蝉蝉 人声人声 相相 书书 箩箩 锡锡返回返回上页上页 下页下页 zomosubtujupqcunmjdngfiboobshnhuhnsrshttngyshumlinlng 1、随文解字： 鼎古代炊器，多是三足两耳大鼓肚子，后来为帝王专用的庙堂礼器。 两耳犹在，四足像形，目表示圆腹。 （1）由本义而来的词语：鼎沸、鼎立、问鼎 （2）也喻指帝王之位、帝王之业：定鼎中

5、原、鼎业 （3）大、显赫、盛大：鼎鼎大名、高门鼎贵、鼎盛、生字词 生生 词：倜傥（洒脱词：倜傥（洒脱; ;不拘束）不拘束） 反义词：人迹罕至反义词：人迹罕至人声鼎沸；人声鼎沸； 臃肿臃肿轻捷轻捷 （1 1）平常的日子，这个小广场冷冷清清，）平常的日子，这个小广场冷冷清清，人迹罕至人迹罕至；而到；而到了有集市的时候，各种小摊摆满了整个广场，戏台上还少不了有集市的时候，各种小摊摆满了整个广场，戏台上还少不了唱大戏，了唱大戏，人声鼎沸人声鼎沸，热闹非凡。，热闹非凡。 （2 2）来到太统山，走进）来到太统山，走进人迹罕至人迹罕至的原始森林，远离了的原始森林，远离了人声人声鼎沸鼎沸的街市，使人感到从未有

6、过的清新和心静。的街市，使人感到从未有过的清新和心静。 （3 3）他身材）他身材臃肿臃肿，但打起篮球来，那，但打起篮球来，那轻捷轻捷灵巧矫健得让人灵巧矫健得让人难以置信。难以置信。 （4 4）她的姥爷祖上也是一个满皇后裔，玉树临风，风流）她的姥爷祖上也是一个满皇后裔，玉树临风，风流倜倜傥傥，英俊潇洒，琴棋书画无所不能。，英俊潇洒，琴棋书画无所不能。1.理清文章的结构层次理清文章的结构层次2.体味百草园的乐园生活体味百草园的乐园生活3.了解第二小节叙事写景的顺序，掌了解第二小节叙事写景的顺序，掌握有层次叙事写景的方法握有层次叙事写景的方法;文章标题中，能得到哪些信息？文章标题中，能得到哪些信息？

7、文章哪几节文字写文章哪几节文字写生活？生活？ 哪几节文章写哪几节文章写生活？这两个生活？这两个部分是如何衔接的？部分是如何衔接的？一、回忆百草园的有趣生活。一、回忆百草园的有趣生活。 1. 总说百草园是总说百草园是“我的乐园我的乐园” 。 2. 百草园充满无限乐趣。百草园充满无限乐趣。3. 美女蛇故事及美女蛇故事及“我我”的感慨。的感慨。4. 冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。5. 过渡段，告别百草园去书塾读书。过渡段，告别百草园去书塾读书。二、回忆在三味书屋读书的经历。二、回忆在三味书屋读书的经历。返回返回上页上页 下页下页 （19段）段）（1段）段）（2段）段）（36段）

8、段）（78段）段）（9段）段）（10段段结束）结束）徜徉于百草园，趣味无限徜徉于百草园，趣味无限作者是怎样把这些作者是怎样把这些“趣趣”写出来的呢？精读第二段。写出来的呢？精读第二段。（1 1）观察细致，抓住事物特点，用词准确生动。）观察细致，抓住事物特点，用词准确生动。 如：菜畦如：菜畦碧绿、石井栏碧绿、石井栏光滑、皂荚树光滑、皂荚树高大、桑高大、桑椹椹紫红、鸣蝉紫红、鸣蝉长吟、油蛉长吟、油蛉低唱、蟋蟀们低唱、蟋蟀们弹琴弹琴等等。等等。 口头练习：口头练习： 的墙壁，的墙壁， 的窗户，的窗户， 的桌椅，的桌椅， 的黑板，的黑板， 的地面，的地面， 的同学，的同学， 的老师，的老师， 的校园，

9、的校园， 的操场，的操场， 的课堂，的课堂， 生活，生活， 幻想幻想 菜畦菜畦 碧绿碧绿 桑葚桑葚 紫红紫红 蜂蜂 黄黄 黄蜂黄蜂 肥胖肥胖 皂荚树皂荚树 高大高大 何首乌根何首乌根 臃肿臃肿 覆盆子覆盆子 像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球 鸣蝉鸣蝉 长吟长吟 蟋蟀蟋蟀 弹琴弹琴覆盆子覆盆子 又酸又甜又酸又甜 （2） 形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。视觉视觉颜色形状听听觉觉声音 味觉味觉味道有声有色有声有色 有滋有味有滋有味 练习：调动各种感官，描写一物。练习：调动各种感官，描写一物。要求：有形有色，有滋有味。要求：有形有色，有滋有味。 橘子

10、小到和孩子的拳头仿佛，恰橘子小到和孩子的拳头仿佛，恰好握在手里，皮极薄，色明黄，形微好握在手里，皮极薄，色明黄，形微扁，有的偶带小蒂和一两瓣的绿叶，扁，有的偶带小蒂和一两瓣的绿叶，瓤嫩筋细，水分极多，嘴有一种柔和瓤嫩筋细，水分极多，嘴有一种柔和清新的味儿。清新的味儿。 不必说不必说也不必说也不必说 单是单是 碧绿的菜畦碧绿的菜畦 光滑的石井栏光滑的石井栏 高大的皂荚树高大的皂荚树 紫红的桑椹紫红的桑椹 鸣蝉在树叶鸣蝉在树叶 黄蜂伏在菜花上黄蜂伏在菜花上 叫天子从草间直窜向云霄叫天子从草间直窜向云霄 由低到高写静物由低到高写静物由高到低写动物由高到低写动物写百草园写百草园整体整体再写再写局部局部

11、的的“泥墙根一泥墙根一带带”（3） 层次井然，条理分明层次井然，条理分明（4 4）融情入景，情景交融。物中有我，景中见人。）融情入景，情景交融。物中有我，景中见人。 童趣盎然，这是灵魂！童趣盎然，这是灵魂！ “ “孩子的眼睛里找得到天堂。孩子的眼睛里找得到天堂。” ” 泰戈尔泰戈尔 初中语文七下高大的皂荚树 初中语文七下紫红的桑葚 初中语文七下鸣蝉 初中语文七下蜈蚣 初中语文七下何首乌 初中语文七下木莲 初中语文七下覆盆子 初中语文七下 阅读课文阅读课文7 7、8 8两段，根据课两段，根据课文内容填空：文内容填空：写百草园的冬天，先以（写百草园的冬天，先以（ ）作陪衬，然后写（作陪衬，然后写（

12、）。）。 写捕鸟，先不直接写，写捕鸟，先不直接写，而是先写（而是先写（ ）的不相宜，突出雪地捕鸟的无穷的不相宜，突出雪地捕鸟的无穷趣味。趣味。下雪带来的乐趣下雪带来的乐趣拍雪人和塑雪罗汉拍雪人和塑雪罗汉无味无味 初中语文七下品味动词准确性品味动词准确性细读课文第细读课文第7 7段：段：划出描写捕鸟的划出描写捕鸟的动词动词，然后用手边的物品做道具，然后用手边的物品做道具，边模拟捕鸟的动作，边模拟捕鸟的动作，边边复述复述捕鸟的过程。捕鸟的过程。 三、徜徉于百草园，趣味无限 2、作者是怎样描写冬天在百草园捕鸟的情形的？ 准确恰当的使用动词准确恰当的使用动词 扫开、露出、支起、撒些扫开、露出、支起、撒

13、些 系、牵、看、拉、罩住系、牵、看、拉、罩住 清晰准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的清晰准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格和对捕鸟的喜好。写捕鸟也是写百草园给爱玩性格和对捕鸟的喜好。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。的儿童带来的无穷乐趣。 选择最准确的动词填空选择最准确的动词填空 开一块雪，露出地面，用一开一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒起一面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面_ _ 些秕谷，棒上些秕谷，棒上 一条长绳，一条长绳，人远远地人远远地 着，着，_鸟雀下来啄食，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一走到竹筛底下的时候，将绳子一，便便_住了。住了。

14、扫扫支支撒撒系系牵牵拉拉罩罩看看 一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家篷的航船，大家跳跳下船，双喜下船，双喜拔拔前篙，阿发前篙，阿发拔拔后篙，年幼的都陪我后篙，年幼的都陪我坐坐在舱中，较大的在舱中，较大的聚聚在船尾。母亲送出来吩咐在船尾。母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，的时候，我们已经我们已经点开点开船，在桥石上一船，在桥石上一磕磕，退后几尺，退后几尺，即又上前出了桥。于是即又上前出了桥。于是架架起两支橹，一支两人，起两支橹，一支两人，一里一换，有一里一换，有说笑说笑的，有的，有嚷嚷的，夹着潺潺的的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧

15、绿的豆麦田地船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 鲁迅鲁迅社戏社戏 练习：模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也练习：模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写一种活动，表现系列动作，用五个以上的动词描写一种活动，表现系列动作，注意用词准确。注意用词准确。 擦黑板擦黑板 老师已经站在了门口，他忽然看见黑板老师已经站在了门口，他忽然看见黑板还没擦。他两步就从第一排还没擦。他两步就从第一排蹿上蹿上讲台，讲台，抓起抓起讲桌上的板擦，一讲桌上的板擦，一转身转身，面朝黑板，面朝黑板，抡起抡起膀膀子，用足力气，从上到下，从

16、左到右，子，用足力气，从上到下，从左到右，“哗哗哗哗”两三下，大半个黑板的字就消失了，只两三下，大半个黑板的字就消失了，只剩高处的标题，他剩高处的标题，他跳跳起来，一下，两下，三起来，一下，两下，三下，黑板干净了。他把板擦往讲桌上一下，黑板干净了。他把板擦往讲桌上一扔扔，带着满身的粉尘带着满身的粉尘跑跑下了讲台，下了讲台，喘喘着粗气一屁着粗气一屁股股坐坐在了自己的座位上。在了自己的座位上。 初中语文七下3 3、复述、复述“长妈妈讲故事长妈妈讲故事”阅读课文阅读课文3-63-6段段：请用自己的语言请用自己的语言复述复述美女蛇的故事。美女蛇的故事。（要求：情节完整，形象生动。）（要求：情节完整，形

17、象生动。）三、徜徉于百草园，趣味无限找出美女蛇故事的六要素找出美女蛇故事的六要素时间：时间：地点：地点：人物：人物：发生：发生：经过：经过：结果：结果：先前先前古庙里古庙里读书人读书人 美女蛇美女蛇 老和尚老和尚读书人看见一个美女朝他笑，并唤其读书人看见一个美女朝他笑，并唤其名而后隐去名而后隐去被和尚识破机关，送给他小盒子被和尚识破机关，送给他小盒子 防身防身飞蜈蚣治死了美女蛇飞蜈蚣治死了美女蛇返回返回上页上页 下页下页 初中语文七下思考：思考：童年时的作者站在静悄悄的童年时的作者站在静悄悄的百草园里，想着长妈妈讲的美女百草园里，想着长妈妈讲的美女蛇的故事，此时对百草园会有什蛇的故事，此时对百

18、草园会有什么样的感受呢？么样的感受呢？ 增添了百草园的神秘感，增添了百草园的神秘感， 更丰富了更丰富了“乐园乐园”的情趣。的情趣。 三、徜徉于百草园，趣味无限 3、复述“长妈妈讲故事”。 这个故事带给这个故事带给“我我”什么乐趣？什么乐趣？ 故事的内容符合儿童好奇、爱惊险的故事的内容符合儿童好奇、爱惊险的心理，这也是儿时的一种乐趣；孩子对美心理，这也是儿时的一种乐趣；孩子对美女蛇的故事是又喜欢又害怕的。故事的内女蛇的故事是又喜欢又害怕的。故事的内容为百草园蒙上了一层神秘的面纱，百草容为百草园蒙上了一层神秘的面纱，百草园变得更加神秘有趣，诱导儿童去涉足、园变得更加神秘有趣，诱导儿童去涉足、认识、

19、了解它。认识、了解它。 初中语文七下百草园里的菜畦 初中语文七下长的草里是不去的 初中语文七下百草园百草园 初中语文七下回顾课文第一部分内容后填空：回顾课文第一部分内容后填空：百草园是我的百草园是我的“乐园乐园”，因为这里，因为这里有（有（ ）的景物可以（）的景物可以（ ）；）；有（有（ ）的食物可以（）的食物可以（ ）；）；有（有（ ）的动物可以（）的动物可以（ ）；）；有（有（ ）的故事可以（）的故事可以（ ）；）；有（有（ ）的捕鸟可以（）的捕鸟可以（ ）。）。 有趣有趣 进行进行神奇神奇 倾听倾听可爱可爱 玩耍玩耍美味美味 品尝品尝美丽美丽 观赏观赏. 4.4.作者是怎样作者是怎样过渡

20、过渡到第二部分的？表现了怎样的感情？到第二部分的？表现了怎样的感情？. 也许也许 也许也许 也许也许-. 我将不能常到百草园了我将不能常到百草园了. Ade Ade AdeAde. 我的我的 我的我的 们们 们们 们们. 两个叹号两个叹号. 最后一个省略号最后一个省略号种种猜测、不理解、不乐意、无可奈何种种猜测、不理解、不乐意、无可奈何遗憾，热爱遗憾，热爱恋恋不舍、依依惜别恋恋不舍、依依惜别对百草园动物植物朋友般的亲密对百草园动物植物朋友般的亲密感情深厚强烈感情深厚强烈回忆很多，趣味很多，无限依恋回忆很多，趣味很多，无限依恋三、徜徉于百草园，趣味无限阅读阅读“三味书屋三味书屋”部部分分上页 1

21、.1.在三味书屋的读书生活中有哪些乐趣？在三味书屋的读书生活中有哪些乐趣？ 只要读书的无奈只要读书的无奈 后院偷得的乐趣后院偷得的乐趣 人声鼎沸的读书人声鼎沸的读书 习字对课的辛苦习字对课的辛苦 画画做戏的快乐画画做戏的快乐四、回忆三味书屋的读书生活四、回忆三味书屋的读书生活2. 你觉得寿先生是一个什么样的人？ 是是“极方正，质朴，博学极方正，质朴，博学”、“渊博渊博”的的人人 他比较开明，对学生严而不厉，甚至是严他比较开明，对学生严而不厉，甚至是严而可亲而可亲 刻板而可爱刻板而可爱 文字中作者温和的微笑，眷念的深情。文字中作者温和的微笑，眷念的深情。四、回忆三味书屋的读书生活四、回忆三味书屋

22、的读书生活 初中语文七下三味书屋的先生寿镜吾，三味书屋的先生寿镜吾，学生都尊称他为寿老先学生都尊称他为寿老先生。这个生。这个“老老”不但指不但指年龄大，还包括知识渊年龄大，还包括知识渊博、受人尊敬的意思。博、受人尊敬的意思。 四、回忆三味书屋的读书生活四、回忆三味书屋的读书生活 4. 课文前半部分写百草园，后半部分写三味书屋。对这两部分之间的关系，它们所表现的作者的思想感情，大致有下边三种说法。你有什么看法？理由是什么？ 1衬托关系。 2对比关系。 3统一关系。归纳主题归纳主题 通过对百草园和三味书屋美好生活通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新的回忆，表现了儿童热爱

23、自然，追求新鲜知识，天真幼稚，自由欢乐的心理。鲜知识，天真幼稚，自由欢乐的心理。本课写作梳理： 片段练习： （1 1）景物描写：仿第二段，描写）景物描写：仿第二段，描写我的乐园我的乐园 （2 2）动作描写：仿第七段）动作描写：仿第七段 （3 3）心理描写：仿第九段，描写自己不理解的种种猜测。）心理描写：仿第九段，描写自己不理解的种种猜测。 思考大作文思考大作文： 童年趣事、我的乐园童年趣事、我的乐园融情入景，事中有理，童趣盎然融情入景，事中有理，童趣盎然！ 对这个地方进行具体的描写，用词生动形象；对这个地方进行具体的描写，用词生动形象； 描写自己在这个地方做过什么，写出乐趣，用词准确简练描写自

24、己在这个地方做过什么，写出乐趣，用词准确简练 表达出自己对这个地方的喜爱、留恋的感情。表达出自己对这个地方的喜爱、留恋的感情。补充资料补充资料 寿镜吾寿镜吾 三味书屋三味书屋 文中难句文中难句寿镜吾 寿镜吾寿镜吾(1849(18491929)1929)，2020岁中秀才。岁中秀才。 他愤于洋人跋扈，官场黑暗，不愿参加乡他愤于洋人跋扈，官场黑暗，不愿参加乡试，在家中三味书屋坐馆教书，直至试，在家中三味书屋坐馆教书，直至8080岁岁高龄。高龄。 他博学、正直、甘于淡泊、关心学生，是他博学、正直、甘于淡泊、关心学生，是一位很好的老师。是鲁迅一生最为敬重的一位很好的老师。是鲁迅一生最为敬重的三位老师之

25、一。三位老师之一。 三味书屋是一个新的天地，严肃中不乏快乐，敬畏中不乏感激与怀念。 在鲁迅心中，他的恩师有 3 人：寿镜吾、章太炎、藤野。启蒙老师寿镜吾是“本城极方正、质朴、博学的人”，是“渊博的宿儒”，是一个严厉而不严格（和蔼）的老师。 少年鲁迅在私塾读书时曾制作一枚书签，写着“读书三到：心到、眼到、口到”，夹在书页里用以自勉。有的同学整天只想玩，为了防止同学影响自己学习，他还曾在书桌上贴一张红纸条：“君子自重”。有一次迟到，被老师责备，他就在书桌上刻了个“早”字，从此再也没有迟到过。据说，每一次，寿镜吾先生出了“独角兽”让学生对课，鲁迅灵机一动，对出“比目鱼”，受到先生极大的赞赏。北师大版

26、教材P9三味书屋 “冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。” ” “读经味如稻粱，读史味如肴馔，诸子百家味读经味如稻粱，读史味如肴馔，诸子百家味如醯醢如醯醢” ” “至乐无声唯孝悌，太羹有味至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗书是诗书”。 布衣暖，菜根香，诗书滋味长布衣暖，菜根香，诗书滋味长 、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自出自论语论语 述而述而，应读作：应读作： “仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了自然来到了”。

27、 、“笑人齿缺曰狗窦大开笑人齿缺曰狗窦大开”出自出自幼学琼林幼学琼林身体身体，应读作：应读作： “笑人齿缺，曰笑人齿缺，曰狗窦大开狗窦大开。” 意思是：意思是：“笑人家牙齿缺了，就说笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就（那个缺口）就像一个狗洞大开着像一个狗洞大开着。” 、“上九潜龙勿用上九潜龙勿用”出自出自易经易经 韩卦韩卦，由，由“初九初九潜龙勿用潜龙勿用”和和“上九亢龙有悔上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。二句爻辞杂糅而成。“初九潜龙勿用初九潜龙勿用”意思是意思是“君子应韬光隐晦以待时机君子应韬光隐晦以待时机”；“上九亢龙有悔上九亢龙有悔”意思是意思是“人应以亢满为戒，注意物极人应以亢满为戒，

28、注意物极必反的道理。必反的道理。” 、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的献中最艰涩难懂的尚书尚书中的中的禹贡禹贡篇，篇， 意思是意思是“天下土地天下土地(共分九等共分九等),下上为下等里最上的一下上为下等里最上的一级，好坏交错；那级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下断句：我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。茅、橘柚。” 5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ；金叵罗，颠倒；金叵罗，颠倒淋漓噫，

29、千杯未醉嗬淋漓噫，千杯未醉嗬”出自清人刘翰的出自清人刘翰的李克用置酒三垂李克用置酒三垂岗赋岗赋。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫噫”、“嗬嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。指念书时加在句尾用来加强感情的声音。 意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。（引用句子和原文略有出入：（引用句子和原文略有出入：“铁如意铁如意”原作原作“玉如意玉如意”；“颠倒颠倒”原作原作“倾倒倾倒”。）。） 联读：联读：阿长与阿长与 推荐理由：推荐理由： （

30、1 1）符合本单元主题，充满童趣与深情）符合本单元主题，充满童趣与深情 （2 2）承接第一单元）承接第一单元“人物风采人物风采” （3 3）是中考名著阅读重点篇目）是中考名著阅读重点篇目 （4 4）经典，教学价值大。）经典，教学价值大。 阿长与导读： 阅读文章要学会感悟语词背后的感情。 （1 1）文章一开始大谈如何）文章一开始大谈如何“憎恶憎恶”长妈妈。长妈妈。你能从这一连串的贬义词语中读出一种温馨、你能从这一连串的贬义词语中读出一种温馨、一种爱恋以及掩饰不住的幽默吗？一种爱恋以及掩饰不住的幽默吗？ （实在不大佩服、最讨厌、不耐烦、磨难、实在不大佩服、最讨厌、不耐烦、磨难、繁琐之至、非常麻烦繁

31、琐之至、非常麻烦）阿长与山海经 厌她 烦她 恨她 敬她她居然买来了作者渴慕已久的绘图本的山海经 （2）长妈妈一声高喊把文章引入一个新）长妈妈一声高喊把文章引入一个新的境界。从的境界。从“哥儿，三哼经哥儿，三哼经”，快人快，快人快语的语气中，你对长妈妈有什么新的感语的语气中，你对长妈妈有什么新的感受？受？ 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” “哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，”又表明了她又表明了她的文化程度，暗示了她买此书费尽周折。她把的文化程度，暗示了她买此书费尽周折。她把“山海经山海经”说成是说成是“三哼经三哼经”，那么她在买书，那么她在买书的过程中经历的困难就可想而知：怎样到处打的过程中经历