最佳数学学习心态的建立

1、.最正确数学学习心态的建立学生学习时的心理状态就是学习心态数学活动不仅是“数学认知活动而且也应是在情感心态的参与下进展的传感活动成功的数学活动往往是伴随着最正确心态产生的那么怎样构成小学生学习数学的最正确心态呢？笔者认为，要构成数学学习最正确心态，就必须使学生在学习过程中有一种轻松感、愉悦感、严谨感和成功感一、愉悦感愉悦感是积极情感的心理表现，具有主动积极学习的倾向性，它是数学学习最正确心态的催化剂学生在学习中有了愉悦感，学习起来就会兴趣十足，积极主动，思维机制的运转就会加速培养学生愉悦感的重要途径有：1各抒己见，在课内展开争论，从而强化学习气氛，激起学生高昂的情绪，以到达最正确的学习心态我让

2、学生互相评议，双方展开热烈的争议，前者谓化小数计算简便，后者说化作分数计算简便，我鼓励学生双方举例验证，并将举出的例题给全班练习每个人得到鼓舞，智力活动处于最住状态，真正做到乐中学,学中乐2解题活动中，暴露解题的思维过程,使学生从中体会到数学是思维“体操的魁力3利用数学的简捷美、对称美、和谐美、奇异美诱发学生的愉悦感二、轻松感心理学研究说明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程，知识迅速得到稳固并转化为才能要使学生感到数学认识活动是种轻松的乐事，而不是一种负担，必须做到如下几点

3、：1教学活动是师生双方的情感交流和思维交流，师生关系直接制约学生的情感和意志，影响学生的学习活动教学理论也证明，爱是教学成功的保证因此，老师要重视情感投资，把亲密师生关系，激发学生的学习兴趣作为矫正学生对数学恐惧心理的打破口课内多启迪多提问；课外辅之适当的数学讲座，开拓“数学角，成立兴趣小组，引导他们在数学海洋中遨游，让他们看到数学天地的无限宽广2解释学生所疑，解学生所难，乐学生所乐三、严谨感产谨感是指人们追求科学工作作风的情感，它能促使人们言必有据、一丝不苟的科学态度心理学告诉人们：严谨作风会迁移到教学活动中去，而数学教学活动又能形成严谨的作风，因此在数学教学过程中应重视概念的形成过程，公式

4、、法那么的报导过程解题过程中，必须思路明晰，因果清楚,防止有任何遗漏与模糊之处，重视解题后的回忆要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。四、成功感课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语

5、、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。成功感是学习的“内动力，是促使创造性思维引发的宏大精神力量，因此，在教学过程中，老师要及时充分肯定学生的一点一滴成绩，使学生对自己的成绩有一种独特的成功快乐和自我欣赏与陶醉这样才能使学生保持积极的进取心态总之，最正确学习心态，