最小学数学四年级下册《三角形分类》教案设计

1、.最新北师大版小学数学四年级下册?三角形分类?教案设计上课解决方案教案设计设计说明无论是在数学领域，还是在生活领域，三角形的知识都有着重要的作用，尤其对几类三角形特征的掌握更是以后学习的根底。学生的知识和经历是在客观世界中逐渐形成的，这些知识与经历是他们进一步学习的根底。1在活动中体验图形的特征。学生空间观念的开展、活动经历的积累、图形特性的体验等都是在数学理论活动中进展的。通过观察、操作、测量、考虑、分类、交流等活动，使学生在活动过程中体验三角形的特征。2注重知识呈现的层次性。学生的认知构造和身心开展程度都是有阶段性的，所以在按边分类的过程中，以等腰三角形的认识为出发点，从等腰三角形中寻找特

2、殊，即认识等边三角形，这样在探究过程中浸透了等腰三角形和等边三角形的关系，表达了“异中求同，同中求异的辩证思维。课前准备老师准备PPT课件不同形状的三角形学生准备七巧板教学过程创设情境，激趣导入师：同学们，你们喜欢拼图游戏吗？如今请拿出你们的七巧板，小组内拼一幅美丽的图案吧！学生拼图后，以小组为单位展示拼成的图案。师：说一说你们拼成的是什么图案，并说一说是由哪些图形组成的。师：大家展示的图案多数是由三角形拼成的，我们这节课就来重点研究三角形。板书：三角形分类设计意图：以拼图游戏导入，贴近学生的生活，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的气氛中进入学习状态。探究新知1课件出示教材22页例题情境

3、图。师：观察这只小船，你发现了什么？它是由多个不同的三角形拼成的操作理论，对三角形进展分类。师：请学生拿出剪下的教材附页3中的图1，准备进展分类。提示：1你准备按什么标准进展分类？2可以把它们分成几类？3每类三角形各有什么特征？师：请同学们先自己考虑一下，然后小组讨论，接着进展分类。学生以小组为单位进展分类活动，老师参与到学生的分类活动中。当老师发现有的小组很快就分好时，及时指出：你们还能再尝试用另外的方法来分类吗？学生尝试按照不同的分类标准进展分类。2全班汇报、交流，介绍分类的方法和结果。师：请各组汇报一下，你们是按照什么标准进展分类的？学生汇报分类的标准：1按角分；2按边分。3展示按角分的

4、结果。师：按角分，这些三角形可以分成几类？每一类三角形分别有什么特征？学生汇报后小结：三角形按角可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。直角三角形的特征：有一个角是直角。钝角三角形的特征：有一个角是钝角。锐角三角形的特征：没有直角，也没有钝角，三个角都是锐角。设计意图：本环节利用学生已有的认知经历，让学生自己尝试对三角形进展分类，通过合作交流，加上老师的引导和总结，使学生理解并掌握三角形按角分类的方法和特征，表达了师生互动、生生互动、共同开展的理念，并给学生创造了积累活动经历的时机。4展示按边分的结果。师：按边分，这些三角形可以分成几类？每一类三角形的特征是什么？学生汇报后小结：三角形按边

5、可以分为：1三条边都不相等的三角形；2有且只有两条边相等的三角形；3三条边都相等的三角形。5认识等腰三角形和等边三角形。1认识等腰三角形。课件出示一个等腰三角形。像这样有两条边相等的三角形，叫作等腰三角形。介绍等腰三角形边的名称。师：在等腰三角形中，相等的两条边叫作它的腰，另一条边叫作它的底。介绍等腰三角形角的名称。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。师：等腰三角形腰与底的夹角叫作底角，两个底角大小相等；两腰的夹角叫作顶角。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课件出示等腰直角三角板、红领巾、风筝、三角形的标语牌，让学生判断是不是等腰三角形。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生