鱼跃前滚翻教案 (2)

1、案例及反思课题鱼跃前滚翻教学案例作者及工作单位作者：叶庆忠万年县裴梅中学教材分析 鱼跃前滚翻是由半蹲开始，两脚用力蹬地，两臂前摆身体向跃起身体腾空动作。同时提臀收腹，屈臂低头，使头后部在两手前着地，接着颈、背、腰、臀依次着地向前滚动。学情分析本课的设计对象是七年级的男生，他们活泼、好动，具有一定的模仿能力。但对于刚升上来的初一学生来说由于是新授课，学生可能表现出即好奇又恐惧，从而出现不敢鱼跃和不做翻滚，为了减少学生的恐惧心理，可以从远撑前滚翻过度，慢慢增加难度，通过示范、鼓励等方式，帮助学生克服恐惧心理，体会到成功的乐趣。 1、由于农村学校的教学条件差，专职体育教师缺乏，所以技巧型的体育项目在

2、小学几乎没用开展，所以中学生的技巧技术是中学生体育教学的一个难点。 2、学生对技巧类的体育项目很感兴趣，这是本课能够顺利教学的有利因素。 3、学生活泼、好动，自制力不是太强，应该把安全放在首位，做好保护工作。 4、女生对完成鱼跃前滚翻又一定的难度，可适当的降低难度，从而激发他们的积极性。 教学目标 1、运用导入法激发学生学习愿望，通过导入翻滚接力游戏，达到热身和导入的作用。2、体验式学习，提高学生学习兴趣，让学生自主体验练习，教师只是起到点拨的作用即可，让学生做学习的主人。3、采用小组合作学习，合作探讨中逐步掌握技术和技能。教学重点和难点重点：先蹬后撑、领肩甩臂，体现腾空。难点：腾空明显，动手

3、舒展，翻滚圆滑。教学过程1、教师示范前滚翻和鱼跃前滚翻,并提示两者区别和联系。 2、归纳、诱导讲解鱼跃前滚翻动作要领、保护与帮助方法,并同时示范。 3、教师讲解示范和练习手段,学生分组练习。 4、学生练习,教师巡视、辅导并纠正错误动作。5、教师分卡指导学生自我评价,学生按练习程度自主选择练习组别;分组扼要分析学生动作,对不同的级别提出不同的练习要求。学生学习活动评价设计指 标评定等级分值一级指标二级指标 A（权重1.0） B（权重0.8） C（权重0.6） D（权重0.4）学生学习情况及练 习效果学习态度及课堂纪律好较好一般差15考 勤无无故旷课、早退和迟到无无故旷课、早退迟到率5%无无故旷课

4、、早退5%迟到率8%有无故旷课或早退或迟到率8%10基本知识知识掌握（P）达100%80%P100%60%P80%P60%5基本技术练习次数（Q）达100%80%Q100%60%Q80%Q60%10教学反思本课教学内容为男生为鱼跃前滚翻，女生为远撑前滚翻，由于是不同的教学内容，所以在安排教学练习和教学手段时有相当的难度，但是鱼跃前滚翻（男）远撑前滚翻（女）有共同的难点和重点。所以我在这方面花了很多心思。从这节课的学习效果来看，基本符合课前的预期。这节课开始阶段，学生由于紧张放不开，学习氛围比较沉闷，我在当中观察到这点之后。用口头语言和肢体语言引导，学生很快就融入到课堂当中。慢慢的气氛也变的相当活跃。到最后下课，学生都保持着非常高的学习热情和学习兴趣。本课需要达到的期望效益有四个： 1、健身方法预测：90%的学生能掌握鱼跃前滚翻（男）远撑前滚翻）（女）的动作要领，使每一位学生在原有水平的基础上都有所提高。 2、能力发展预测：学生控制支配身体的能力、学生的灵敏、协调性得到相应的发展。 3、 生理状况预测：练习密度在35%左右，平均心率在110左右。 4、心理状况预