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文档简介

1、第七课第二框 法不可违 教学设计和实录评价目标评价目标 评价方式评价方式 情感态度价值观情感态度价值观知识知识 能力能力 纸笔测试纸笔测试 感受法律的尊严，感受法律的尊严，增强法制观念，重增强法制观念，重视道德修养，防微视道德修养，防微杜渐，做知法守法杜渐，做知法守法爱法的人。爱法的人。 3.4.1违法违法行为的含行为的含义与类别义与类别 理理解解知道违法行为的含义知道违法行为的含义与类别；懂得不违法与类别；懂得不违法是人们行为的底线。是人们行为的底线。 3.4.2刑法刑法和制定刑和制定刑法的目的法的目的了了解解 知道什么是刑法和制知道什么是刑法和制定刑法的目的定刑法的目的 3.4.3犯罪犯罪

2、的含义及的含义及基本特征基本特征 了了解解 识记犯罪的含义及基识记犯罪的含义及基本特征本特征 3.4.4刑罚刑罚与刑罚的与刑罚的种类种类了了解解 知道刑罚的含义，了知道刑罚的含义，了解刑罚的种类解刑罚的种类 1、按教师用书的要求：一课时 2、按学校要求：学案教学 3、教学对象：一个普通班上了试验课，一个培优班上了一节“半公开课”。 4、学生学习方式：通过观看案例、小组讨论等活动，学生自主学习，主动探究。 1、时间很紧知识点多，知识点只能蜻蜓、时间很紧知识点多，知识点只能蜻蜓点水。点水。 2、法律知识点内容难以理解，知识建构、法律知识点内容难以理解，知识建构差。差。 3、能使用到课本的例子，可是

3、连贯性差，、能使用到课本的例子，可是连贯性差，要进一步改善。要进一步改善。 4、教师对法律知识讲述过多。、教师对法律知识讲述过多。 1、将一课时一分为二。第一目“谁也不能违法”开课前加入第一框的复习，第二目“犯罪必受惩罚”完后加入巩固练习。 2、按部就班使用课本的活动，改善连贯性，尽可能帮助学生知识建构。 学生情况： 一个普通班： 实录 第一目“谁都不能违法” 一个培优班： 实录 第二目“犯罪必受惩罚” 1、一些法律知识较抽象，虽然是要求“了解”，但其实很多内容是学生有兴趣想知道的、有疑问的，如“主刑”和“附加刑”。 2、多使用书本的内容，书本的活动环节是相互紧扣的，使用起来很实际，但可能例子的时间有点远，可以考虑使用近期的、相对应的时政热点。 3、部分知识与初一上册内容相结合。 4、要结合知识点，相应做一些知识的建构。如：违法行为的分类。

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