四上五单元分析

1、古城新区回小古城新区回小 杨学华杨学华单元内容体系单元内容体系本单元在第二学段的地位本单元在第二学段的地位本单元编排意图本单元编排意图单元教学目标单元教学目标单元重难点单元重难点学情分析学情分析单元教学策略单元教学策略18、争吵、争吵19、小泽征尔的判断、小泽征尔的判断20皮巧根桥皮巧根桥小草的奉小草的奉献精神献精神不迷信权不迷信权威，敢于威，敢于坚持自己坚持自己的判断的判断爱心架桥受人爱心架桥受人爱戴爱戴综合练综合练习习四年级上册语文第五单元四年级上册语文第五单元17、小草之歌、小草之歌百花园五百花园五人与人之间互人与人之间互相相宽容，友爱宽容，友爱语文语文S版版16年级各册教材单元主题年级

2、各册教材单元主题学段学段年年级级册册第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单元第五单元第六单元第六单元第七单元第七单元第八单元第八单元第一第一学段学段一一上上爱校爱国爱爱校爱国爱地球地球爱大自然爱大自然生活与思考生活与思考历史故事寓历史故事寓言童话言童话下下春天来了春天来了献出爱心献出爱心不怕困难不怕困难爱动脑爱动脑养成好习惯养成好习惯传说寓言传说寓言故事故事二二上上热爱祖国热爱祖国爱满人间爱满人间爱动脑爱动脑科学与发现科学与发现保护环境保护环境优秀品格优秀品格快乐的冬天快乐的冬天传统文化传统文化下下感受大自然感受大自然的美的美创新精神创新精神快乐的成快乐的成长长

3、科学与发现科学与发现成长的故事成长的故事热爱祖国热爱祖国不怕困难不怕困难神话历史神话历史故事故事第二第二学段学段三三上上童心童趣童心童趣动物世界动物世界科学精神科学精神景物描写景物描写亲情关爱亲情关爱美好的品质美好的品质保护环境保护环境中外文化中外文化下下多彩的世界多彩的世界人与动物人与动物科学精神科学精神人与自然人与自然亲情关爱亲情关爱意志品质意志品质爱我中华爱我中华中外文化中外文化四四上上多彩多彩 的童年的童年神奇的自然神奇的自然景观景观成长的足成长的足迹迹人与自然人与自然意志品质意志品质科学与发现科学与发现爱国精神爱国精神中外文化中外文化下下成长的故事成长的故事美的发现美的发现科学与环科

4、学与环保保爱我中华爱我中华纯真的爱纯真的爱人生的意蕴人生的意蕴人与自然人与自然传说历史传说历史故事童话故事童话第三第三学段学段五五上上童话世界童话世界人与自然人与自然难忘的岁难忘的岁月月真诚的心真诚的心中华文化中华文化名著之旅名著之旅下下民族文化民族文化人类的伙伴人类的伙伴巾帼英杰巾帼英杰自强不息自强不息赤子情怀赤子情怀名著之旅名著之旅六六上上童话寓言之童话寓言之旅旅爱我中华爱我中华温暖的记温暖的记忆忆民族之魄民族之魄科学与发现科学与发现名著之旅名著之旅下下深化与传说深化与传说人间天平人间天平科学与发科学与发现现情暖人间情暖人间中华文化中华文化校园畅想曲校园畅想曲识字与写字阅读习作口语交际第二

5、学段累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。用普通话正确、流利、有感情感情地朗读朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思；积累课文中的优美词语、精彩句段。 能不拘形式地写出见闻、感受和想象方面的文字。愿意将自己的习作读给读给他人听他人听，与他人分享习作的快乐。 能清楚清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。第五单元认识21个生字，会写28个字。1、重视有感情感情地朗读朗读课文的指导；2、要重视词语和句子的学习；帮助别人或受到别人帮助的印象深的事劝说别人第一单元第一单元第二单元第二单元第三单元第三单元第四单元第四单元第五单第五单元元第六单元第六单元第七单元第七单元第八单元第八单元抓住

6、课文的重点内容，体会文章表达的思想感情。抓住课文的重点内容，体会文章表达的思想感情。练习用较快练习用较快的速度默读的速度默读体会文章表达的思体会文章表达的思想感情。想感情。揣摩文章叙述顺序，抓揣摩文章叙述顺序，抓住文章的叙述的事件，住文章的叙述的事件，体会人物的特点。体会人物的特点。抓住重点语句深入理解，体会抓住重点语句深入理解，体会人物宝石般的心灵。人物宝石般的心灵。了解课文的叙述顺序，更好的把握文了解课文的叙述顺序，更好的把握文章内容章内容抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文抓住课文重点部分讲述的事件，用心体会文章表达的思想感情章表达的思想感情初步了解课文的叙述顺序初步了解课文的叙述顺序

7、段段篇篇层层深入层层深入 循序渐进循序渐进情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 通过演示文稿，通过演示文稿，欣赏多媒体提供的画欣赏多媒体提供的画面感受人间真情面感受人间真情 知识与技能：知识与技能： 1学学习本单元的生字，并习本单元的生字，并掌握由生字组成的新掌握由生字组成的新词。词。2理解课文内容，懂理解课文内容，懂得课得课抓住重点语句深入抓住重点语句深入理解，体会人物宝石般理解，体会人物宝石般的心灵。的心灵。 。3、有感情朗读课文，、有感情朗读课文，学习作者细致观察的学习作者细致观察的方法。方法。教学目标教学目标过程与方法：过程与方法： 以读代讲，以读代讲， 引导点拨，引导点拨， 朗读

8、理解，朗读理解， 合作探究。合作探究。教学重点教学重点1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；理、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的内容。解课文的内容。2、抓住重点语句深入理解，体会人物宝石般的心灵。、抓住重点语句深入理解，体会人物宝石般的心灵。教学难点教学难点抓住重点语句深入理解，体会人物宝石般的心灵。抓住重点语句深入理解，体会人物宝石般的心灵。1 1、学生能够运用各种识字的方法独立识字。、学生能够运用各种识字的方法独立识字。2 2、学生已经能够阅读浅显的童话、寓言、故事，、学生已经能够阅读浅显的童话、寓言、故事，并在阅读中初步理解文章内容，向往美好的情并在阅读中初步理解文章

9、内容，向往美好的情境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。境，懂得文章蕴涵的浅显的道理。3 3、能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写、能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，会用标点符号。出来，会用标点符号。4 4、能做到积极地参与收集相关的资料、信息。、能做到积极地参与收集相关的资料、信息。1 1、利用多媒体课件，帮助学生理解课文内、利用多媒体课件，帮助学生理解课文内容，使之得到形象直观的感受。容，使之得到形象直观的感受。2、通过指导朗读，帮助学生理解课文内容。、通过指导朗读，帮助学生理解课文内容。3、读写结合，夯实课后小练笔，巩固本单元、读写结合，夯实课后小练笔，巩固本单元的训练重点。的训练重点。4、通过学生自读自悟，培养独立阅读的能力。并、通过学生自读自悟，培养独立阅读的能力。并在合作学习中体验成功的快乐。在学习文本的过在合作学习中体验成功的快乐。在学习文本的过程情境中对学生进行思维训练，语言文字训练。程情境中对学生进行思维训练，语言文字训练。努力创造师与生平等相处，民主、和谐的课堂气努力创造师与生平等相处，