小学美术教学常规

1、最新资料推荐小学美术教学常规颜安小学美术学科教学常规（修订稿）小学美术课程是义务教 育阶段全体学生学习艺术的基础课程。在这个阶段， 学生主要通过个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程， 学习美术欣赏和评述的 方法，丰富视觉、 触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法， 表 达自己的情感和思想， 美化环境与生活。在美术学习过程中， 激发创造精神， 发展美术实践能力， 形 成基本的美术素养， 陶冶高尚的审美情操， 完善人格；同时，结 合本地区、 本校的实际情况， 合理地运用和开发课程， 形成美术 教学特色。一、备 课

2、1、认真学习上海市中小学美术课程标准 和 教学大纲，明确小学美术教学的性质、 目的和任务，了解小学美 术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲， 认真钻研教材，了解教材整体知识结构体系 和各单元教学内容及要求。2 、制定教学计划：以课程标准和大纲为指导， 以教材为依据， 结合学校、 学生的实际， 制定切实可行的学期工作计划。3 、深入钻研教材：教师要深入钻研教材，分析教材的结构，领会编者的意图，掌握教材的重点和难点，明确教学目标， 创造性使用教材。适合学教学方法的选择要适合教学内容和学校现有教学条件， 生心理特点和认知规律， 适合美术学科特点。4 、全面了解学生：教师要了解学生的知识现状，

3、 能力水平、学习习惯和学习需求 等，剖析存在的主要问题及其根源。5 、精心进行课堂教学设计：课堂教学设计是对课堂教学的科学预设，主要应把好三个环节确定教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案即教案。教案是教学设计的书面表现形式。教师要按课时写好教案。教案一般要包括教学目标（三维目标的分解）、教学重点和教学难点、教具（课件） 和学具的准备、 教学过程、 反馈（练习） 设计、作业布置、 展示评价、 课后拓展、 课后反思等内容， 其 中教学目标的确定和教学过程的安排是教案设计的重点。二、上课 学校要依据学校艺术教育工作规程及义务教育课程计划，确实做到开齐、开足、上好；教师要以新 课程的理念为

4、指导， 积极改革教学方法，更新教学手段，促进学生学习方式的转变， 探索科学多元的评价机制， 提高课堂教学效率， 并落实两纲教育。1 、做好课前准备：上课之前教师必须做好充分准备，包括教具、 学具，必须准时进教室。2 、充分利用各种现代化的直观教学手段，美术是视觉艺术，直观化教学至关重要。在教学中，要充分利用各种现代化的直观教学手段，特别是计算机辅助教学， 声画并茂，视听结合，能对学生的感官进行多方 位的刺激， 可以最大限度地强化学生的视觉审美感受。止匕外，还可以节省时间， 加大课堂容量， 使学生在规定的时 间内能够轻松地学到更多的知识。3 、正确使用教材， 教科书是实施课程标准的基本载体。教师

5、要转变观念，变教教材为用教材，创造性地理解和运用教科书，并实现各种教学资源的有机整合，要做到精讲多练， 提高课堂效率。4 、教师是学生课堂学习的合作者、组织者、指导者、促进 者。教师要着眼于学生的主动发展， 建立民主平等的师生关系， 创 设和谐、开放、互动的教学情境， 改革教学方式， 为每个学生提 供参与、展示的平台和自主、 合作、探究性学习的空间； 要研究 学生的学习方法， 引导学生在学习实践中不断改进学习方法，养成 良好的美术课堂学习习惯，培养创新精神和实践能力； 使每个学生都能在原有的基础上有新的收获和发展。5 、教学中注重对学生审美能力和创新意识的培养，应当遵循审美的规律，多给学生感悟

6、艺术作品的机会，引导学生展开想像,进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识， 而应当通 过比较、讨论等方法，引导学生体验、 思考、鉴别、判断，努 力提高他们的审美情趣。教师还要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中， 创造 性地运用美术语言； 教师应鼓励学生在欣赏活动中， 开展探究性的 学习，发表自己独特的见解。6 、教师应以自己的人格魅力与专业素养影响学生， 做到仪表 端庄、精神饱满、 教态自然、 行为文明、 语言健康、 表达准确 生动、板书工整有条理、 板画线条简洁流畅， 媒体使用、演示规 范、科学，善于运用教学评价的

7、激励功能， 促进学生主动学习。7 、充分利用美术室的教学设备， 最大限度的发挥美术 器材的使用效率，学生优秀作业及作品要及时保存，并及时用美术 室专用数码相机翻拍成数字图片，以方便保存与检查。8 、板书设计规范化。即将板书内容、标题及范画、演示、演练等板面进行综合、 整 体设计，合理布局， 使之美观醒目， 脉络分明，并具有概括性、 提示性和逻辑性。板书力求图文并茂， 体现本课的知识要点和特点。9 、课后美术教师要及时组织学生进行必要的整理，包括美术用具的归位，剩余材料的处理， 整好桌椅，并提醒学生准备下次需 要的美术材料、 用具等，养成学生良好美术室文化的习惯。三、作业1、教师根据教学需要，精

8、心设计作业形式、作 业内容要符合课程标准的要求和学生的学情， 体现针对性、层次性、 启发性、发展性，难易适中，提倡分层布置作业， 杜绝机械重复 的作业。2 、对于学生作业。要提出具体要求， 鼓励学生独立思考， 不模仿他人， 敢于创 新，充分发挥自己的想象，创作（设计） 出具有独特个性和创意的作品（作业）。3 、认真批改作业， 及时获取反馈信息， 做好每节课的教学 反思及学期小结，积累教学案例，为改进教学方法提供参考。四、评 价1、评价形式要多样化， 可采用自 评、互评、教师评、 课堂作品展示以及校园画展等方式。加强课堂教学过程中的即时点评，对于学生学习态度的进步以及有独创性、有创意思维的作业给

9、予及时表扬和肯定。2 、作业批改要认真及时， 对于作业中共同性、 典型性错误 要加以改正， 并在教案中作好记录， 以备下堂课讲评。作业中，应有简短批语、 肯定成绩、 指出问题， 鼓励进步。3 、作业的评分标准，应依据课程标准和大纲及教材的目标要 求，从思想性、知识性和创造性及作业的认真程度等几方面综合评定，完全达到教学要求的为优， 较好的为良， 符合一般要求的为 合格，不符要求的为不合格。评分时，既要看作业的表现效果， 又要看作业的实质内涵， 尽 量挖掘优点， 点准缺点， 要以发展的眼光从作业中看进步，从鼓励出发，利用评分 这一激励机制， 充分调动学生学习美术的兴趣 和积极性。评分只是手段，不

10、是目的，目的是增强学生学习的勇气和信心， 因此，既要认真评分， 又要淡化评分。评分是结果，教学重过程， 过程是果之核。五、 课外活动1、积极创造条件， 开展课外美术活动， 建 立美术兴趣小组。课外活动每学期要制定活动计划并认真贯彻执行，每周至少活动两次，每次一节课。活动的内容可根据美育素质培养目标以及学校、老师和学生的有关条件而定。2 、课外活动的形式应多样化， 组织形式可以是全校性的， 也 可以以活动小组为单位进行； 活动形式包括绘画、 制作、欣赏、参 观、展览、 讨论、比赛、 交流等。课外活动要突出一个活 字加一个动 字，即贯彻以学生活动 为 主，教师引导为辅的原则，充分调动学生的潜能，以

11、激发兴趣、活 跃思想、增强信心、拓宽知识、开发智力、培养能力、发展个 性、提高素质为课外活动综合培养目标3 、课外活动应有相对固定的活动场所，有相应的活动材料、教学器材和有关资料， 有相对稳定的学生参加， 以保证活动正常有 序的开展。4 、积极参加教研部门和学校组织的有关教学教研活动，积极向教研部门申报教学研究课题。5 .广泛利用校内外的各种课程资源， 充分利用网络， 获得 最新的美术教育信息，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并 开展学生之间、 学校之间、 学校和社会之间的学生作品、 教师教 学成果等方面的交流， 扩大教师、学生的美术视野。六、辅导学生1、小学美术教学越来越重视对学生综合素

12、质 的培养，其中个性培养尤为重要，辅导学生作业时， 提醒和强调学生能形成自己的风格。2 、教师在辅导学生作画时， 努力帮助他们提高作业的效果，使他们充分体会到成功的快乐。3 、多收集作品给学生欣赏， 如：自然界的、大师们的、同龄人的等等。在欣赏的同时多提供点学生能畅所欲言的时间和机会， 创设个 性化的讨论氛围， 着重弓I导学生以自己的眼睛、 自己的情感来 看待他们的作品， 鼓励学生发表自己的见解。在自主探究的过程中学生的自主性和创造性才能得到充分的施 展。青浦区颜安小学美术学科评价表班级：年 月日 第节执教者：课题：评价程度得分项目内 容细目54 32 1知识点与技能训练， 体现审美整合三维目标，突出本课目标教学目标（15分）面向全体学生，关注个体差异教材选择，适合学生实际合理组织内容， 补充地域资源教学内容（15分）