小学美术测评标准

1、最新资料推荐小学美术测评标准小学美术四六年级测评标准 年级 学习领域 目标 测评内容 评 价标准 等级四年级造型表现 初步认识线条、 形状、色彩与肌理 等造型元素，学习 使用各种工具， 体验不同媒材的效果， 通过观 察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。选择一个主题用线条、 形状、色彩和肌理的基本知识， 描绘 事物，表达情感。如：老房子、瓶瓶罐罐、面具制作、 瓶花、运动会上、今天我值 日、纸版画等。在规定时间内完成， 造型生动、 主题明确； 具有丰富的想 象力和创造力。色彩（黑白、点线面）肌理关系处理恰当； 能表现出自己所 观察到的事物的特征和感受。作品整

2、体效果完整， 美观，具有艺术性。优秀 在规定时间内完成， 造型生动、 主题明确； 有一定的 的想象力和创造力。色彩（黑白、点线面）肌理关系处理较好； 作品整体效果完 整，美观。良好 在规定时间内完成， 主题基本明确； 基本能表现出自己所观察到的事物的特征和感受画面构图一般。及格 未能在规定时间内完成， 画面脏、舌L,构图不完整。待及格设计应用尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺 的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、 对称与均衡等形式原理， 用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想， 感受设计和工艺与其他 美术活动的区别。根据物品的用途， 提出设计构想， 用手绘草图或立体模型的 方法加以呈现或以

3、适当材质通过拼贴、镶嵌等造型手段设计作品。如：巧思妙贴、巧镶妙嵌、巧编妙织、我编斗笠送亲人、 花篮、机 器人、稻草人、奖旗、会动的玩具、新家园等。在规定时间内完成作品；具有想象力和创造力；造型生动、主 题明确。能从设计的角度对作品进行描述与分析。作品整体效果完整， 美观，充分体现作品实用与美观的统一。优秀 在规定时间内完成作品；有较能构思， 富有创意，画面整体效果较好，构图适当，形象饱满。能从设计的角度对作品进行描述与分析。作品注意到实用与美观的统一。良好3.在规定时间内完成作品；能从生活角度设计造型、 主 题明确。作品整体效果完整，考虑到作品的实用与美观。及格4.不能在规定时间内完成作品，作

4、品不完整，脏、舌L。待及格 欣赏评述 欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。对我国民间美术作品（如脸谱、年画、剪纸、漫画等），并了解其中的特点或寓意。能用专业的术语、 短句等表达自己对美术作品的感受和认识。能从历史文化、 美术语言、 艺术成就等角度去欣赏作品，评述流畅，有独特见解。优秀 能用部分专业的术语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。对美术作品的美术语言、 艺术成就等有较好的认知， 评述流畅， 有自己的见解。良好 能用合适的词语、 短句等表达自己对美术作品的感受和 认识。对美术作品的美术语言有粗浅的认知，评述流畅。及格 不能对作品做出任何

5、评述，答不对题。待及格 综合探索 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品 德与社会、 科学等学科内容， 进行美术创作与展示， 并发表创作 意图。根据诗歌、 童话、故事或创设某一情境， 制作纸偶等作品，并进行表演。如诗配画咏鹅、春晓等。采用造型游戏的方式、 利用适当材质表现服装或乐器等。在规定时间内完成作品； 有明确的创作意图， 主题明确；造 型生动，富有想象力；能大胆地发表自己的创作意图， 对他人的作 品进行评述； 作品整体效果完整， 美观，具有艺术性。优秀 在规定时间内完成作品； 创作意图明确，主题鲜明；能 发表自己的创作意图，对他人的作品进行评述； 作品整体效果完整， 美观。良好 在规定时

6、间内完成作品； 有创作意图和主题； 能将自己 的作品做较好展示； 作品整体效果完整。及格 未能在规定时间内完成作品； 作品不完整。待及格五六年级造型表现运用线条、形状、色彩、肌理 和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、 媒材，记录与表现所见所闻、 所感所想，发展美术构思与创作的能 力，表达思想与情感。根据主题能用不同的造型表现方法 （如写实、夸张、抽象、装 饰等），运用造型元素和形式原理，对比、调和等色彩知识以及透 视知识描绘事物，表达思想与情感。我的新衣，长大后的我、环保小卫士、 小书、长长的路、高 高低低的房子、简单结构素描、色彩风景等。在规定时间内完成作品； 运用造型

7、元素和形式原理塑造形象熟 练生动；用笔准确较熟练构图饱满， 对比色、 邻近色色彩关系恰 当；具有想象力和创造力； 作品整体效果完整， 美观，具有艺术 性。优秀在规定时间内完成作品；运用造型元素和形式原理塑造 形象；构图合理， 对比色、邻近色色彩关系处理较好；有一定的想象力和创造力； 作品整体效果完整，美观。良好 在规定时间内完成作品； 构图合理， 对比色、邻近色色 彩关系处理较好； 作品整体效果完整。及格 未能在规定时间内完成， 画面脏、舌L,构图不完整。待及格设计应用从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造 型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各 种材料、制作方

8、法， 设计和装饰各种图形与物品， 改善环境与生 活，并与他人交流设计意图。运用视觉传达设计的知识，为学校的运动会、文娱活动、 节庆以及村庄进行设计。用单独纹样进行设计练习。学习用计算机或其他手段进行标志、招贴、请柬、相册等设计。如：巧包装、留言册、 相框制作、校园新构想、 标志的应用、 吉 祥物设计、 文字的联想、 点线面在规定时间内完成作品；具有想象力和创造力； 运用形式原理进行设计和制作；能从设计的角度对 作品进行描述与分析；作品整体效果完整，美观，具有实用与美观的统一。优秀 在规定时间内完成作品； 有较能构思， 富有创意，画 面整体效果较好， 构图饱满。能从设计的角度对作品进行描述与分析

9、。作品注意到实用与美观的统一。良好3.在规定时间内完成作品；能从生活角度设计造型、 主 题明确。作品整洁、 完整，考虑到作品的实用性。能对作品进行描述与分析。及格4.不能在规定时间内完成作品，作品不完整，脏、舌L。待及格黑白灰的运用等。综合探索 结合16年级其他学科的知识、 技能以及学校和 社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示， 体会美术与 生活环境、 美术与传统文化的关系。为自 己所在社区的未来发展进行规划，设计蓝图。设计、制作服饰道具， 及节庆日贺卡等。如：贺卡、请柬、新农村面貌等 在规定时间内完成作品；有明确的创作意图， 主题明确； 造型生动， 富有想象力；展示作品大胆 富于表

10、现力； 作品整体效果完整， 美观，具有艺术性。能以口头描述或写作的方式表达自己对美术与生活环境、美术与传统文化的认识和体会。优秀 在规定时间内完成作品； 创作意图明确，主题鲜明；展 示作品大胆富于表现力；作品整体效果完整，美观。能以口头描述或写作的方式表达自己对美术与生活环境、美术与传统文化的认识和体会。良好 在规定时间内完成作品； 有创作意图和主题； 能将自己 的作品做较好展示； 作品整体效果完整。能以口头描述或写作的方式表达自己对作品的认识和体会。及格 未能在规定时间内完成作品；作品不完整。不能表达自己对作品的看法。待及格 欣赏评述 欣赏符合学生认知水平的中外美术作品， 用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。对我国民间美术作品（如青铜文化、彩陶、壁画、篆刻、雕塑、建筑、绘画等）并了解其中的艺术特点或寓意。能用专业的术语、 短句和比较的方法表达自己对美术作品的感 受和认识。能从历史文化、 美术语言、 艺术成就等角度去欣赏作品，评述流畅，有独特见解。优秀 能用部分专业的术