【最新】六年级语文上册 第五单元 习作园地作业课件

1、一、填一填。一、填一填。老师：要想使文章的中心意思表达得更全面、更充分，可以围绕中心意思，老师：要想使文章的中心意思表达得更全面、更充分，可以围绕中心意思，从从_或或_来写。来写。红红：我知道红红：我知道夏天里的成长夏天里的成长这篇课文为了表现这篇课文为了表现“_”这一中心，选择了各种各样的事物这一中心，选择了各种各样的事物作为例子，有作为例子，有_、_、铁轨柏油路等，让我们深深地感受到、铁轨柏油路等，让我们深深地感受到了夏日的生机与活力。了夏日的生机与活力。兰兰：像兰兰：像盼盼这篇课文，就是运用老师说的这篇课文，就是运用老师说的_这一这一方法，而且这篇文章还将重要部分写得方法，而且这篇文章还

2、将重要部分写得_，如详细描写了，如详细描写了_、_、_等事件。等事件。不同的方面不同的方面选取不同的事例选取不同的事例夏天是万物迅速生长的季节夏天是万物迅速生长的季节动植物动植物山河大地山河大地选取不同的事例选取不同的事例详细具体详细具体盼下雨盼下雨盼外出盼外出盼雨停盼雨停二、下面是一位同学围绕二、下面是一位同学围绕“一个勤于思考的人一个勤于思考的人”这个题目选的材料。请你这个题目选的材料。请你判断一下哪些材料可以用来表达中心意思判断一下哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里画在后面的括号里画“”。1他有时候一边吃饭一边看漫画书。他有时候一边吃饭一边看漫画书。( )2他有时因为一个问题没

3、有解决而忘记吃饭。他有时因为一个问题没有解决而忘记吃饭。( )3他的问题特别多，总是喜欢问为什么。他的问题特别多，总是喜欢问为什么。( )4他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。()5在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表达自己的观点。在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表达自己的观点。( )6下雨天，他能因为一个问题跑到老师家请教。下雨天，他能因为一个问题跑到老师家请教。( )7他从不迟到早退。他从不迟到早退。()8他读过的书上总是写满了密密麻麻的笔记。他读过的书上总是写满了密密麻麻的笔记。( )三、如果以三、如果以“好斗

4、的公鸡好斗的公鸡”为题为题，想想可以选择哪些事例或从哪些方面来想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。照样子写一写。写。照样子写一写。吃鸡食时，赶跑其他公鸡和母鸡，自己吃独食。吃鸡食时，赶跑其他公鸡和母鸡，自己吃独食。_ _见到小鸡小鸭，常常追着猛啄它们，啄得它们四散而逃。见到小鸡小鸭，常常追着猛啄它们，啄得它们四散而逃。看到镜子里的公鸡，它张开翅膀，抖动着全身的羽毛，朝着镜子里看到镜子里的公鸡，它张开翅膀，抖动着全身的羽毛，朝着镜子里的公鸡啄个不停。的公鸡啄个不停。四、小试牛刀。四、小试牛刀。请以请以“今天真热啊今天真热啊”为中心句，从太阳、周围环境、人的感觉、动物的表为中心句，从太阳、周围环

5、境、人的感觉、动物的表现等方面写一段话，来表现现等方面写一段话，来表现“今天真热今天真热”。今天真热啊！今天真热啊！_ 火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着大地，大地被晒得滚烫，火辣辣的太阳毫不留情地炙烤着大地，大地被晒得滚烫，仿佛一个巨大的蒸笼，让人透不过气来。路边大树的树叶在枝上打着卷，仿佛一个巨大的蒸笼，让人透不过气来。路边大树的树叶在枝上打着卷，耷拉着一动不动；小狗趴在荫凉处吐着舌头直喘气；只有知了不知疲倦地耷拉着一动不动；小狗趴在荫凉处吐着舌头直喘气；只有知了不知疲倦地叫着。叫着。五、下列说法错误的一项是五、下列说法错误的一项是( )A爸爸的计划爸爸的计划开篇就写出爸爸的特点开篇就写出爸爸的

6、特点爱订计划，然后简略写了爱订计划，然后简略写了“爸爸执行计划一丝不苟爸爸执行计划一丝不苟”，最后具体描写了爸爸帮，最后具体描写了爸爸帮“我我”订暑假计划的事例订暑假计划的事例。B爸爸的计划爸爸的计划围绕中心选取不同的事例，并将重要部分写得详细、围绕中心选取不同的事例，并将重要部分写得详细、具体。具体。C小站小站中花了大量笔墨来描写工作人员，突出他们的高贵品质。中花了大量笔墨来描写工作人员，突出他们的高贵品质。D小站小站围绕小站围绕小站“小而精心小而精心”从不同方面进行具体描写。从不同方面进行具体描写。C六、读例文选段六、读例文选段，学习方法。学习方法。爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规

7、定爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗每天定时开关气窗，他他就照章办事就照章办事，到了关气窗的时间到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划他的计划，全家人九点休息全家人九点休息，时钟敲过九下时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：爸爸便大声宣布：“今天各今天各项计划都已胜利完成项计划都已胜利完成，最后一项计划开始最后一项计划开始睡觉！睡觉！”1选段是围绕选段是围绕“_”这句话来写的，并且选取这句话来写的，并

8、且选取了两个典型的小事例，一是了两个典型的小事例，一是_的事，的事，二是二是_的事。的事。2小作者的小作者的“爸爸爸爸”给你留下了怎样的印象？给你留下了怎样的印象？_爸爸执行计划一丝不苟爸爸执行计划一丝不苟每天定时开关气窗每天定时开关气窗到点催促大家休息到点催促大家休息示例：做事一丝不苟。示例：做事一丝不苟。七、类文阅读。七、类文阅读。吹柳笛吹柳笛五九六九五九六九，抬头望柳。七九六十三抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。踩住七九老狗寻荫地。踩住七九，柳条就发软了柳条就发软了，就发青了就发青了，就冒黄米了。村里的就冒黄米了。村里的大人们不一

9、定顾得上往柳树上细看大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。柳笛报告出来的。柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用用手一拧手一拧，把柳枝的青皮拧离骨把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。柳笛就吹得响了。大人们不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味大人们不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵

10、味，能唤能唤起许多记忆和感慨。有人说：起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！又一年！”有人说：有人说：“日子过得真快。柳日子过得真快。柳笛一响笛一响，才知道我们已经老了！才知道我们已经老了！”不用说不用说，人们对声音是有记忆的人们对声音是有记忆的，柳笛柳笛的声音在他们心上留下了记号的声音在他们心上留下了记号，一触到记号一触到记号，往事就回来了。正可谓往事就回来了。正可谓“柳柳笛声音里笛声音里，春风细如愁春风细如愁”。每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支嘴

11、巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去样吹出来的声音就不再是直来直去，而是而是“嘀嘀哇哇嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不有了变化。虽然不是百鸟朝凤是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。十鸟朝凤大概还是有的。1第自然段是围绕第自然段是围绕_这句话写的。这句话写的。2第自然段中依次描写做柳笛动作的词语有第自然段中依次描写做柳笛动作的词语有( )、( )、( )、( )、( )。我从这些词语想到做柳笛的人。我从这些词语想到做柳笛的人( )。(填序号填序号)A费神费力费神费力B独具匠心独具匠心C心灵手巧心灵手巧“柳笛不难做，我们都会做柳笛不难做，我们都会做”折折剪剪拧拧取取咬咬C3读第自然段中画读第自然段中画“”的语句。这些语句是围绕的语句。这些语句是围绕“_”这句话来写的。这句话来写的。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同4从从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的虽然