三年级语文下第六单元教案

1、太阳教学目标：、会认个生字，会写个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。、流利地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳及人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。教学重点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学难点：初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。课前准备：、搜集能够直观反映太阳特点的课件。、搜集及太阳、月亮有关的图文资料。课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字，整体感知课文教学目标：、会认个生字，

2、会写个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。、朗读课文，了解课文内容。教学过程：一、导入新课二、学生自由读课文，要求读准字音，并把不理解的词语划下来。再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音。.读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。读准以下多音字读音：传á（传说、传递） à（自传、水浒传）都（都有、都是） （首都、都市）漂à（漂亮）（漂浮）（差错、差数） （出差）差à（差不多）指出容易写错的字：“抵”“繁”“殖”“蔬”。三、按自然段轻声读课文，出示以下句

3、子：太阳离我们一亿五千万公里远。太阳大得很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。太阳会发光，会发热，是个大火球。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。有了太阳才有云、雨、雪。有了太阳才有风。太阳光有杀菌能力。没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。四、引导学生发现以上句子及段落之间的关系，这是每个段的中心句。五、自由读课文，要求读得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。六、作业：、抄写生字、正确流利地朗读课文第二课时教学内容：理解课文内容，了解太阳的有关知识， 初步学习阅读说明文学习目标：、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳及人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。、初

4、步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。、背诵课文最后一个自然段。教学过程：一、学习第一自然段：指名读第一自然段。指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。）既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说“太阳离我们有一亿五千万公里远”可以不可以？（可以）既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？这一小段后羿射日的传说和“太阳离我们有一亿五千万公里”之间用“其实”过渡，“其实”是什么意思？不用这个词可以吗？接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字

5、。用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）二、学习第自然段。指名分别读第自然段。提问：看看这两个自然段哪些句子写了太阳很大、很热的？想想是运用了什么方法？.出示有关句子，先读后问：写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？三、学习第自然段。.指名读第自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。这一小段第二句的意思和第三句的意思是否一致？第二句用了哪个关联词？（如果就）.用”如果就”说一句话。如果明天下雪， 星期六如果爸爸妈妈都休息， 村前这条小河如果架起一座桥梁，

6、四、学习第自然段。自由读第五自然段。根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：雨和雪是什么生成的？（云）云是什么生成的？（无数小水滴）水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的）六、学习第六自然段。第自然段。提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：风是什么？（风是流动的空气）空气为什么会流动？（空气有的地方冷有的地方热的缘故）空气为什么会有冷，有的热？（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）教师可以适当补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热胀变轻就会上升、

7、移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。七、读第、自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例（师生共同举例）八、通读课文，结合板书总结。.学习了太阳这篇课文，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。.阅读资料袋内容。九、作业：、收集一些有关太阳的资料、完成练习册。十、板书设计： 太阳 远、大、热太阳 地球 关系密切 月球之谜学习目标：、会认个生字，会写个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词

8、语。、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。、积累一些及月亮有关的诗句。教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。课前准备：课前发动学生搜集有关月球的知识；有关课件。课时安排：两课时第一课时教学内容：学习生字、生词，整体感知课文内容学习目标：、会认个生字，会写个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。、正确、流利的朗读课文。教学过程：

9、一、导入，课前交流同学们，通过上节课的学习，我们了解就太阳的奥秘，你们了解月球的知识吗？（生交流收集的资料）今天，我们就一起去探寻月球的奥秘。（板书课题）二、初读课文、循序渐进读课文。第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音把字音读正确。第二遍：再读课文，看看课文介绍了月亮哪些“谜”？、互帮互助学生字。出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，教师随时纠正读音，点评。、指名逐段朗读课文，正音以及检查对课文内容的了解。三、指导写生字、出示生字词，自读，指名读，读准字音。、学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。、指导书写。四、作业：、抄写生字，

10、生词、正确流利地朗读课文第二课时教学内容：感知月球的奥秘，了解作者介绍月球时所用的方法。学习目标： 、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。、积累一些及月亮有关的诗句。教学过程：一、复习：听写词语，听写后同桌互相批改。二、交流，细读课文、指名读第一自然段。人们都会有哪些遐想呢?、自由读自然段，边读边想人们对月球作了哪些研究？月球是一个什么样的世界？课文写了月球的哪些没有解开的谜？、你还有哪些不懂的问题？、小组讨论。、全班交流、讨论。三、总结全文、读了这篇课文，你有什么感受和想法？、阅读资料袋。、读一读关于月亮的诗句。四、布置

11、作业、收集描写月亮的诗句。、课外留心科学的新发展。五、板书设计： 月球之谜 月面 月球之谜 月球年龄 （景色奇异） （令人费解） （有待探究）、我家跨上了“信息高速路”教学目标：、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不转睛、赞叹、羡慕、恋恋不舍、愣愣地”等词语。、有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。、增长学生的见识，激发学生对信 息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学准备：相关课件。教学课时：两课时第一课时 教学内容：正确流

12、利地朗读课文，理解课文内容。教学目标：初读课文，弄清什么是信息高速路，了解有关的网络知识。教学过程：一、激趣导入（板书：高速路） 提问：什么是高速路？（再加写：信息） 再提问：“信息高速路”又是指什么？、揭题。二、检查预习情况检查自学字词的情况。 （）出示生字让学生认读，正音。 学生交流记忆字形的方法。 （）出示生字卡片认读。()交流对新词的理解。指名逐段读课文，正音、评议。三、初读课文，感知网络。学生自由读课文。、讨论：课文写了一件什么事？ 学生先参及小组讨论、交流，再全班交流、汇报。 （课文写了“我”家跨上了信息高速路后，爸爸妈妈教“我”享受了网络的便捷及快乐）、再读课文，找一找：在及网络

13、接触时，“我”的心情有哪些变化？（找出文中的词语回答）（“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“赞叹”“恋恋不舍”）、小结。多么神奇的电脑啊，“我”第一次接触，便“依依不舍”，可见，网络的吸引力够大的。其实，网络的吸引力是因为它的应有尽有的用途。下节课，我们再一起了解网络的用途吧！ 四、课堂小结 让学生总结在这节课的学习中的收获。第二课时 教学内容：复习生词，体会感情，总结全文。教学目标：进一步了解网络的作用，激发学生对科学的热爱。教学过程：一、复习导入学生多形式读生词。利用多媒体计算机，让会学生说说什么是上网，怎样上网，带学生到网上转一圈，让他们谈感受。二、精读课文，谈上网感受。指名读课文，说说你

14、有什么收获。学生提出问题，并联系上下文试着解决问题，或及同桌讨论，从而认识网络的用处。讨论：（）爸爸是怎样向“我”解释电脑网络的？（找出文中爸爸的话解答）（）“我”为什么会发出“真神了”的赞叹？（因为“我”在卡通网站里欣赏到了有趣的卡通片）（）“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”从这句话中你体会到了什么？（网络的用途真不小） 把你知道的网络用途说一说。（在互联网上，我们可以查阅信息，便捷地了解周围的世界）（可以用电子信箱和全世界的小朋友取得联系）（可以参加网络上的购物、拍卖等活动）（有了网络，我们的地球变成了一个小村庄，五湖四海的人们可以随时进行交流）三、小结同学们，世界天天在变化

15、，科技正以你所预想不到的速度发展着。希望大家从小学科学。爱科学，去探索科学界神奇的领域，去发现世界的神奇奥妙。四、总结课文。难怪作者这么舍不得下网呢，老师学了课文，也深深地爱上了网络。在网络世界里，你的收获一定不少吧！把你的收获总结一下。让我们怀着喜爱的感情自由朗读课文吧！五、作业：、把课文内容向家长介绍。、完成练习册。板书设计：、我家跨上了信息高速公路 互联网（奇妙） 查阅信息建立联系网络购物其他用途果园机器人教学目标：. 借助拼音读通读懂课文；. 有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；. 培养学生爱科学，学科学的情感。教学重点：通过理解课文内容，了解果园机器人的特点和作用。 教学难点：了解果园

16、机器人的基本情况，激发对机器人的兴趣。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题. 师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！. 师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第课果园机器人。（板书课题）二、整体感知. 师指名学生阅读提示，并说说阅读要求。. 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。（）借助拼音，读通读准课文。（）读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？（）想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。三、讨论及交流. 交流自读疑难。师：读了课文，你们有不理解的地

17、方需要提出来一起研究吗？生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。. 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。（）这种机器人适合果农，因为它是果园机器人。（）这种机器人会摘果子、装箱、运送。（）这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自己充电，不停地工作。（）这种机器人还会听从主人指挥，摘树上的果子“吃”。四、有感情地朗读课文. 用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。. 展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参及评价。. 齐读课文。五、综合拓展. 作者运用了拟人的手法，把果园机器人写得十分生动，读来有趣极了。说一说课文中你喜欢的运用了拟人手法的句子，读一读。. 假

18、如由你来设计，你会设计什么样的机器人呢？ （）动手画一画。 （）用机器人的口吻自我接受一下。.小结。 同学们，只要努力学习，不断探究，相信你们的愿望一定会实现的。六、课堂小结。同学们，把你在本节课的学习中的收获总结一下吧！板书设计： 果园机器人 优点：聪明能干 缺点：经常要充电 将来：自己充电语文园地六学习目标、能发现多音字的规律，正确掌握个多音字在不同语言环境中的读音。、认记个生字，积累关于天气预测的民间谚语。、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参及口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。教学重点：了解民间谚语及

19、所蕴含的道理。教学难点：进行口语交际训练。课前准备.介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。.多音字注音卡片。.引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。课时安排：四课时第一课时教学内容：口语交际学习目标：进行口语交际训练教学过程：一、激趣导入随着科学技术的发展，机器人越来越聪明能干了。它们可以进入险区，排除险情；可以潜入深海，寻找宝藏这节课，就让我们展开想象的翅膀，向其他同学们介绍自己想发明的机器人吧。二、指导学生进行口语交际、想一想：自己想发明什么样的机器人？它有哪些本领？、把自己想发明的机器人向组内同学介绍。、当别人介绍时，其他同学要认

20、真听，看他（她）的想象是否合理，表达是否清楚明白。、同桌互说互评，教师巡视，相机指导。（）要展开丰富的想象。（）想象既要富有新意，又要合理。（）要说得清楚明白。、各小组交流。、推荐学生代表全班交流，教师相机指导。、评一评，哪些同学的想象最富有创意，哪些同学说得清楚明白。三、教师总结大家的想象力真丰富！我想，只要大家努力学习，不断探索，美好的愿望一定会变成现实。第二课时教学内容：我的发现，日积月累，宽带网。学习目标：积累语言，了解民间谚语及其所蕴含道理。教学过程一、我的发现.自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同）.教师用卡片或游戏方式

21、检查学生认读多音字的准确情况。.指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。.拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。二、日积月累（一）读读认认.自读韵文，练习读正确、读流利。.同桌互读，比一比谁读得正确。.小组内指认生字，说一说记字的小窍门。.教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。（二）读读背背.自由读这句民谚，看谁读得最正确。.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。三、宽带网（一）激发交流资料的兴趣在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的

22、发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。（二）整理资料，准备发布.将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。.试着练一练怎样发布这些重要信息。（三）组内练习，进行评选.组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。.评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。（四）全班交流展示资料.各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。习作六教学要求：这次习作内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不允，重要的是要引导学生奇思妙想。帮助学生打开思路，选择到各自最感兴趣和最想写的事物。选定要描写的事物后，还要根据生产和生活的需要展开想

23、象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。学生想好以后，可以引导他们互相交流，彼此受到启发，然后写下来。写完后，自己多读几遍，然后改掉自己觉得不满意的地方。如果有条件，在习作完成后，以“未来的世界”为主题出一期墙报。教学目标：、写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。、培养学生写作的良好习惯。教学重点：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。教学难点：想象要合理，文章要有条理。教学时数：两课时。第三课时教学内容：写一篇想象作文。教学目标：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。教学过程：一、 激发习作兴趣，拓展思路。 、谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人