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文档简介

1、长方形和正方形教学设计（第1课时：长方形和正方形的特征）教学目标：1、经历探索认识长方形和正方形的过程，能说出它们的特点和相同点；能区分长方形和正方形。2、培养学生的观察能力，发展学生初步的空间观念。3、感受到现实生活中的数学，发展学生对数学的兴趣。教学重难点：重点：认识长方形和正方形的特点。难点：认识长方形和正方形的相同点和不同点。教学准备：师：正方形和正方形，三角形，小正方形若干个。生：长方形和正方形，三角尺，剪刀，小正方形若干个。教学过程：一、猜谜，导入新课1、 猜信封里装的是什么图形。(一个长方形，一个正方形，一个三角形)2、 这节课我们要来认识长方形和正方形。板书课题。二、探究，学习

2、新课。1、 说说教室里哪些物体的面是正方形或长方形。2、 认识长方形和正方形的特点。(1) 设疑：为什么我们有时我们会把长方形看成是正方形呢？是我们对它们的认识还不够。(2) 长方形和正方形有什么特点。折一折并思考问题：1、长方形有( )条边，( )相等，有( )个角，都是( )角。2、正方形有( )条边，都( )，有( )个角，都是( )角。(3) 认识长方形和正方形的相同点。让学生说说长方形和正方形有什么特点。3、 认识长方形和正方形四条边的名称。教师说明：正方形是特殊的长方形。三、练习，巩固新知。1、“想想做做”第1题。教师演示，如何将围成的长方形改成正方形？让学生说说长方形和正方形有什

3、么特点。2、“想想做做”第2题。同桌之间完成。让学生演示。3、“想想做做”第3题。照题目剪出图形，说说是不是一个正方形，并说说为什么。4、“想想做做”第4题。学生动手操作(两个或小组)教师检查。5、“想想做做”第5题。学生先估计，然后动手量一量，并填在括号里。教师检查。6、“想想做做”第6题。让学生先估计，再通过用直尺量知道长是多少，宽是多少。7、“想想做做”第7题。让学生动手画，一位学生上来画。让学生说说上来的学生画的长方形长是多少，宽是多少，正方形的边长是多少。四、全课小结。(以上面的填空为主)让学生说说长方形和形方形的特点。板书设计：认识长方形和正方形名 称 特 点长方形 4条边，对边相等，4个

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