《开发海洋畅想未来》

1、开发海洋·畅想未来（课时：2课时）一、  教学目标：（1）知识与技能：从资料的收集，到欣赏好作品中得到的启发，最后创作出自己的作品，在这个过程中体会到创作的艰苦。（2）过程与方法：想像画表达了一种浪漫主义的美，具体是通过构图美、线条美、色彩美等方面来体现的。（3）情感、态度与价值观： 面向海洋，面向世界，面向未来，树立崇高的理想和志向。把心中的美变为艺术作品的美，变为现实的美。二、 重点、难点和教学方法重点：以“未来海洋”为创作题材的想像画创作。难点：立意的新颖，画面的美感。教学方法：观察法、讨论法、综合归纳法。三、学习者特征分析：1、学生的学习特点：在课堂上是比较活跃、好

2、动的。2、学生的学习习惯：在课堂上是非常踊跃思考问题和发现问题。3、学生的交往特点：在课堂上进行分组讨论、让学生与学生之间可以进行交流自己的心得和体会。四、教学过程：充分利用上课五分钟时间，让学生了解有关海洋知识。首先，我把学生必须了解的以下内容制作成海洋知识知多少？的POWERPOINT课件，以知识竞赛形式播放：填空题：1、海洋化学资源： 、 。2、海洋生物资源： 、 、 、 。3、海洋矿产资源： 、 、 、 、 、 。4、海 洋 能 源： 、 。 5、空间资源 交通运输： 、 、 、 、 。 文化娱乐设施空间： 、 。（1） 课堂引入同 学 们 喜 欢 大 海 吗？海 洋 辽 阔 而 又

3、幽 深，给 人 一 种 神 秘 感。美 国 有 一 部 科 幻 电 影深渊，说 的 就 是 发 生 在 海 底 的 故 事。故事说的是： （美 国 的 一 艘 核 潜 艇，在 海 底 的 一 次 演 习 中 出 了 故 障，一 枚 核 弹 掉 进 了 深 海 海 底。美 国 海 军 派 一 名 科 学 家 带 领 助 手 组 成 了 抢 险 小 组。科 学 家 穿 着 深 海 潜 水 服 潜 到 八 千 多 米 深 的 海 底 去 排 除 了 险 情。当 他 想 返 回 海 面 时，才 发 现 自 己 的 氧 气 只 剩 下 五 分 钟 了，而 回 到 海 面 却 需 要 三 十 分 钟。科

4、学 家 知 道 自 己 已 经 没 有 办 法 再 回 到 海 面，只 能 静 静 地 躺 在 海 底，等 待 生 命 的 终 结。就 在 这 时 候，出 现了 一 件 意 想 不 到 的 事 情。请 同 学 们 猜 一 猜，这 时 候 发 生 了 什 么 事 情？）（播放科幻电影深渊片段） （2）引出本课课题美丽、神秘的海洋世界令人神往，它辽阔而又蕴藏着丰富的资源。如何利用和开发海洋，激发我们对未来进行大胆的想象 展示课题：开发海洋，畅想未来 (3)教师引导，展开对未来海洋的想象 问 题：1、 你能想象人类移居海洋的情景吗？如果可以，你打算用什么方法？2、 你觉得可以如何利用海洋丰富的资源和

5、能源？（请同学们小组集体探讨一下，并把你们的设想用笔记录下来。学生讨论并记录。谈谈你们对海洋未来的设想。）(4) 利用科幻绘画设想海洋的未来1、人类不断依靠高新科技，向海洋要空间、要资源、要能源。2、电脑科幻绘画图片欣赏：海底城市、人造海岛、未来的海底交通工具电脑科幻绘画 (5) 学生作品欣赏 (6)尝试科幻绘画创作试一试：试以“未来的海洋”为题，选用你喜欢的表现手法，以小组为单位，共同创作一幅想像画。(7) 作业评价请一些画面有代表性的小组展示绘画，并介绍本小组的想像与构思。（1）你能谈谈你们小组的作品构思吗？（2）你认为本小组在这次活动中是否能够团结协作、互相配合？ (8) 课后思考：科技的进步与海洋事业的发展有什么关系？(9) 课堂小结：通过这节课的学习，首先表扬同学们课前准备充分，知识点到位。引导同学们能发挥想象力，要放得开；紧密围绕海洋主题来进行创作。(10)课后反思： 由于美术新课程的改革，我们不能局限学生的思维，而是正确引导他们有更广的思维创作能力。因为多数学生对海洋的认识属于间接经验，要通过阅读、