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文档简介

1、动物聚会教学目标 1使学生在生动有趣的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用，加深对乘法意义的理解  2让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦重难点： 重点： 在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。教学准备：动物聚会.ppt教学过程一、激发兴趣，复习铺垫  1、同学们看看谁来了？（电脑演示课件“动物聚会”：小机灵狗出现了，后面还领着6只小兔子，分成两排站，每排3只兔子）

2、你们知道机灵狗领着多少只小兔子吗？  2、谁能用乘法列式求一求？（指名学生回答）你们知道他们去干什么？听说森林里有一个动物聚会可热闹了，它们也想去看看我们也跟上去吧（出示课题：动物聚会）  二、自主尝试，组织探究  1、创设情境  （电脑演示课件“动物聚会”，出示主题图）哇！这里真热闹，各种小动物都拿来了自己爱吃的水果、蔬菜看得我们眼花缭乱  2、提出问题  师：下面谁说一说你都看到了什么？  生1：有三只猴子，每只猴子都拿着6个桃子  

3、;生2：有三只兔子，每只兔子都抱着4个胡萝卜  生3：有六只小松鼠，每只小松鼠都有拿着6个松果  生4：还有每个树枝上站着3只鸟，共有3个树枝上有    师：你能根据你看到的提出数学问题吗？  生1：一共有几只猴子？  生2：一共有多少个胡萝卜？  生3：一共有多少只松鼠？  生4：一共有多少个桃子？  生5：一共有几只小鸟？    3、解决问题  师：同学

4、们真了不起，提出了这么多问题，现在请大家看这个问题，（出示幻灯片：问题：一共的几只小鸟？）  师：谁来帮刚才提问的同学解一下？  生1：336（只）  师：还有更简便的算法吗？  生2：3×26（只）  师：还可以写成哪个乘法算式？  生3：2×36（只）  师：刚才的几个同学回答的都非常棒  三、巩固提高，发展思维 1、刚才同学们提了那么多问题，现在老师也想出道题看你们会做吗？  （电

5、脑演示课件“动物聚会”：出示“连一连”）  2、师：中间卡片写的和哪边的图有联系？  （要求同桌合作一起连一连，看看哪桌连的都对）  3、师：我发现同学们连得很快，哪桌想说说你们是怎么连的？  分别找几个同学说  师：在同学们回答时，我发现了一个问题，不知同学们注意到了吗？  6个3和3个6，是怎么一回事，你们谁明白呀，能给大家讲讲吗？  生1：6个3和3个6表示的意思不同  生2：6个3是说每份有3个，有6份；3个6是每份6个，有3份  师总结：但都可以写成6×3或3×6三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2题。要求：1、独立读题、列式计算； 2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义； 3

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