热带鱼_教学设计定稿doc

1、热带鱼教学设计灵武市大泉小学 张惠教材分析： 热带鱼是北师大版一年级上册第十单元字与拼音（三）中的一首儿歌，是继声母“y”“w”教学之后，安排的将巩固拼音与识字教学相结合的课文。儿歌语言生动，琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。学生在学习过程中可感受到热带鱼的美丽与快乐。学情分析：    通过前两个单元的学习，本班多有数学生对单韵母和大部分声母掌握得较好。学生已经掌握拼读和直呼音节的方法，但本单元才刚接触整体认读音节，许多学生还没完全掌握。在学习儿歌方面，学生兴趣浓厚，但朗读还不够流利，较拖拉，不能较好地有感情朗读，需加强训练。 一、教学目标：1、巩

2、固复习y、w及整体认读音节。2会认5个生字，会写3个生字。3、正确、流利地朗读课文，了解热带鱼并感受热带鱼的美丽与快乐。二、教学重点：会认5个生字，会写3个生字。教学难点：掌握“鱼”字的写法。三、教学课时：一课时四、教学准备：拼音卡片、多媒体课件五、教学过程：（一）复习拼音。（孩子们，欢迎来到海底世界，今天，老师从海底世界给大家带来了几位新朋友，它们偷偷地告诉老师，如果小朋友们认识卡片上的音节，它们就会吐出一颗泡泡，还会带小朋友们去它们的家里看一看.） 1.出示拼音y、w及其整体认读音节，认读。2.出示y，w，yú认读。（设计意图：通过指名读、齐读，帮助学生巩固拼音y、w及其整体认读

3、音节，为后面学习生字的读音作准备。）过渡语：祝贺小朋友们，你们太能干了，这样的难题都没有考倒大家，小鱼儿们现在就带大家去参观它们的家。（二）展示资料，导入新课1、课件出示热带鱼图片，学生观赏。(热带鱼是一种生活在热带海底的鱼类，它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服，非常漂亮) 2、学生说说观后的感受。谁来说说这是一只怎样的热带鱼？（漂亮、五颜六色)3、出示课题，齐读课题。（今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼，齐读课题。）“热”“带”“鱼”，课前已写好，注好音。提醒记字的方法：“热”死了，流了很多汗，看看汗在哪里。“带”像一根腰带，带了几个扣。（名字已经很清楚了，请同学们开心地叫叫它的名字，跟

4、他打个招呼。）（设计意图：以生动活泼的影像资料激发学生学习兴趣，调动学生参与热情。）（三）认读生字，感知课文    1、认识生字（1）听示范朗读。（我们一起去听一听这首儿歌）    （2）自读，在儿歌中圈出认字条和田字格上的字。（提醒学生不认识的字借助拼音，还是不认识就在下面画一条横线或自己喜欢的符号，并和老师大屏幕上出示的红色字体对照）(3) 听师范读。(4) 找一找。老师发现这首儿歌里有个整体认读音节yú，你还找到了哪个整体认读音节。w，y。(5) 老师还发现儿歌中有两个字，是带有竖弯钩的，谁找一找。（尾，巴）(6) 认

5、读儿歌，指名读，小组读。(7) 儿歌中的字宝宝跳出来你们还认识吗？认读生字：指名读同桌互读组词说说结构说说你怎么记住这个字的学生上前指读。2、齐读课文（设计意图：认读生字，为生字组词，再读课文，循序渐进，把课文读通，读准。）（四）再读课文，理解内容1、欣赏热带鱼的“美丽”。出示第一句“小小热带鱼，身披五彩衣。”（1）热带鱼穿着什么样的衣服呢？（五彩衣）理解“五彩”。（2）指导朗读：指名读分组读 。      师：通过你们的朗读，老师仿佛看到了这些美丽的热带鱼。（板书 ： 美丽） 2、感受热带鱼的快乐。（1）体会热带

6、鱼的心情。穿上美丽的衣服的热带鱼，在水中做什么呢？出示：“尾巴摆一摆，水中做游戏。”的图片。热带鱼们做游戏的心情怎样？（2）指导朗读。指名读自编动作读男、女生赛读师：通过你们的朗读，老师感受到一群活泼、快乐的热带鱼。（板书：快乐）师：热带鱼偷偷地告诉老师想听听你们背一背这首儿歌。3、正确、流利地朗读课文。（设计意图：美丽的图像，直观、形象地帮助学生理解词语；形式多样的读，帮助学生理解诗歌；根据课文内容创编动作，培养学生想象力，发展思维，较好地理解了文本。）（五）学习生字，指导书写1、和小鱼玩了这么久，玩累了，我们把鱼送回田字格吧。2 、指导书写。（1）指导“鱼”字课件展示“鱼”字的演变，学生观

7、看。学生观察“鱼”字在田字格中的位置，说一说。（强调第二笔是横撇）教师范写，学生书空。教师边范写，边讲解：其实“角字头”相当于“鱼头”，鱼头小一些，横撇要一笔写成；而中间的“田”相当于“鱼身”，大一些，中间的“十”相当于鱼骨头，竖写在中线上；最后一笔“横”其实代表鱼的尾巴，要写得长一点。学生书空，并在书上描红，在生字本上练习写“鱼”字，教师巡视辅导。投影展示、评价。（2）学生自主交流“五“与”“巴”书写的注意事项。（设计意图：写字教学中重点指导“鱼”字的写法，动画课件的使用，提高了学生写字的兴趣从中也帮助学生了解“鱼”字的演变。按照“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“写字”的顺序，让学生一步一个脚印，静下心来写字，把每一个笔画都写工整。写完之后，让学生欣赏自己的字，从欣赏中再次感受汉字的形态美。其他生字放手让学生自学，提高学生自主识字、写字的能力。）（六）课外延伸用彩笔画一画美丽的热带鱼。（设计意图：课内向课外延伸，注意学科的整合，引导学生学会用恰当的方法，把美好的事物留下来，升华主题。） 板书设计：热带鱼 美丽