五下凤辣子初见林黛玉

1、五下 “凤辣子”初见林黛玉 教学设计教师学生意图课前交流：播放幻灯你看到了什么？你听到了什么？（凭着感觉说）一、 揭示课题1.读题：“凤辣子”初见林黛玉2.看课题，说人物凤辣子是谁？（要求书写：王熙凤）凤辣子是王熙凤的外号。3.想课文，补人物4.简单介绍人物关系，课文背景。红楼梦讲了一个封建大家庭从盛到衰的这么一段过程，这个大家庭叫荣国府，贾母呢，就是荣国府里面边年龄最长，辈份最高，权威最大的人物。王熙凤是谁呢？王熙凤是贾母孙子辈的媳妇。贾母看到年岁大了，所以要找一个精明能干的相对来说年青的人来管理整个家庭的事务。最后就看中了她的孙子媳妇凤辣子王熙凤。这林黛玉是谁呢？是她的外孙女，天天口头心头

2、念念不忘，非常疼爱。只可惜啊，林黛玉年纪轻轻，母亲刚刚病逝，贾母非常疼爱她，就把她接进荣国府里。于是，凤辣子初见林黛玉。同理，林黛玉也是初见凤辣子。二、 初读感知1.本文节选在红楼梦，原本没有题目，是编者后加的。再读课题，设疑：为什么不写王熙凤初见林黛玉？凤辣子的外号给你什么感觉？2.初读课文凤辣子会给你留下什么样的印象？什么样的人？本堂课研究的重点。同学们应该在预习的时候发现本文很难读，很生僻，句式也很少见。是一篇古白话文，请边读边做做停顿记号。以便于把课文读通顺连贯。检查反馈：1点一点：难读难理解的字词。泼皮破落户儿2先解决难读的地方。哪个地方特别难读？这段话写的是什么？出示 王熙凤 的语

3、段头上戴着丹唇未启笑先闻3读准：正确；读通：流利指名读；自由读，齐读。三、再读交流1.交流外貌描写感受。这凤辣子究竟穿着什么、挽着什么、罩着什么，除了那些专门研究红楼梦的红学家或者专门研究古代服饰的专家，一般人搞不太明白，孙老师也是。但是我们作为读小说的一般读者，也不必去搞得很清楚。关键是要找到那份感觉，留住那份印象。说说凤辣子的外貌描写给你留一个什么样感觉？可以用一两个简练的词写在这段话旁边。反馈点词：彩绣辉煌2.交流言行感受。上课时跟着感觉走，往往有很大的收获。这是凤辣子的外貌描写给你的感觉。再请你快速读课文，她的言行举止给你一个怎样的感觉呢？就是凤辣子是一个怎么样的人，快速默读。反馈：热

4、情大方 不拘小节 直爽 放纵 察言观色凤辣子热情大方，是很多同学一致的感觉，你是从课文哪里感受到的？请再次默读课文，划出句子。好的，你是从这段话中感受到了热情和关心,声音可以再响亮点。你来读划的句子。我发现大家不约而同地划了这段话，从这段话中发现了对林黛玉的热情和关心。这段话的确值得一读再读。因为有人说凤辣子是天生的语言学家，这廖廖数语，短短的几句话，关心到林黛玉的很多情况。自己再读一读。凤辣子关心林黛玉哪些情况？体会关切之情内容：学习、年龄、身体、饮食、休闲语气：只管只管短短一段话，确实看出了她的热情和关心。大家再去读读这段话，很多时候读书入情入境的。林黛玉母亲刚刚去世，初来这儿，心情肯定有

5、很多伤心。当她听到这番话的时候，特别是听到哪一句话时，感觉到心里一动。感到很温暖，感觉到很感动，自己读一下。读完了，说说，你说哪一句最让林黛玉感动。同学们说得真好，现在你能把凤辣子的热心肠读出来了吧？指名三个学生读。请三个同学来读。这段话没有经过专业的训练是很难读的，关键是找到那份感觉。我们找到这份感觉就行。设身处地，平处激疑：这三位就是王熙凤，现在老师问你们，你们实话实说，就回答知道，不知道，好不好？请问妹妹几岁了？她上过学吗？吃什么药？ 同学们，问题就来了。她明明问了，可为什么就不知道呢？出示下文（并不知道）是黛玉害羞没回答？如果要知道答案，这三句话该怎么问？一个人问了很多问题，又不想知道

6、答案，也不想人家答，为什么呢?她说这段话的真正用意是什么呢？不忙着说，人多主意多，四人小组再读读这段话，讨论讨论，说不定不止一个答案。开始。预设：炫耀地位讨好贾母根据反馈展开学习从哪里还能看出炫耀自己的地位?（1）进场时：我来迟了，不曾迎接远客。来得迟的，大人物！她敢迟来。一般人迟到了，不是张扬。而她，来迟了却未见其人，先闻其声。从这里感觉这个人不一般。（2）一群 围拥 一个那气势，那排场，如果拍成电影不知要多少群众演员呢？（3）未见其人，先闻其声。先声夺人：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。（4）全身打扮，威不露更见威！（5）只管告诉我，也只管告诉我。（6）标致的人物今儿才算见了，说明见多

7、识广。朗读：读出炫耀的感觉。讨好贾母：下面我们再读课文。很多同学说是为了讨好贾母，先看这一段，我就不明白，为什么凤辣子说这段话，贾母听了会开心。如果不开心，怎么说得上讨好呢？现在，第三遍读课文，还从哪些地方看出凤辣子在讨好贾母，博得贾母的欢心。语言：标致的人物神态：笑道便用手帕拭泪忙转悲为喜动作：（先明确发言的范围）仍送至贾母身边坐下夸奖林黛玉就是在夸奖贾母啊。你看，我们就是从王熙凤的语言、动作神态等各个细节中强烈感受到凤辣子极力讨好贾母。如果我们再去看根据小说改编的电影，那感受就会更深了。电影中的王熙凤会给你留下什么样的印象呢？关注动作、神态和语言。稍作评论：有什么感觉？你有没有发现电影里还

8、有演得不够到位的地方？同学们，我们初初读课文，觉得凤辣子这个人是很直爽，不拘小节，放纵热情，可是我们一遍一遍读了课文之后，发现对凤辣子就不是原来的感觉了，你现在会用什么样的词来形容这个辣子？经典就是这样，值得一读再读。而且在读经典的时候，确实也应一读再读。每一遍读带着不同的任务就会有不同的收获。有一个人读了红楼梦研究了一辈子的红楼梦后，写了这样一句话：恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。所以凤姐这个人物是很丰富的，不是简单的好人和坏人能概括的。想去了解她，去读整本书。下课。凤辣子初见林黛玉 王熙凤 外貌 炫耀地位（学生板书）语言 讨好贾母 （学生）神态动作相互交流人物（有名有姓700多人，整部红楼梦里共有900多人。）服饰：代表身份时间：三、四百年前的事情年代：封建社会时代读题；理清主要人物王熙凤 （书写）林黛玉 贾母仔细倾听课题生疑，有疑而学。读课文做记号读准读通默读：旁注反馈并板书：高贵 华丽 魅力四射快速默读旁注感受板书关键词：热情大方不拘小节直爽放纵察言观色默读划句反馈自由读交流：年龄学习身体（学生放声自由读这段话）当做自己的家妹妹几岁了？称呼妹妹只管也只管自由读三名优秀学生情境朗读三问三不知猜测：可能下文写了关心就是了，无所谓回答林黛玉没回答学生讨论反馈交流反馈看视频交流感受旁注在课题凤辣子的旁边