物体内能的变化

1、第二节内能的改变一、教学目标1、知识与技能1、理解做功和热传递是改变物体内能的两种方法，2、知道热量的概念，知道功和热量都可以用来量度内能的变化3、知道做功和热传递过程中能量转化和转移的实质2、过程与方法（1）通过探究、观察、实验找到改变物体内能的两种方法。（2）通过探究使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。（3）通过演示实验培养学生的观察能力，培养良好的科学态度和求实精神。（二）教具压缩空气引火器，机械能转化内能演示器，空矿泉水瓶二、教学重点和难点重点：改变物体内能的方法。难点：物体含有热量的多少是错误的说法三、教学过程（一）创设情景、引入新课学生讨论：如何使一根铁丝内能增加（二）新

2、课教学分析学生答案，总结改变物体内能的两种方式：做功、热传递1、热传递改变物体内能学生讨论：热传递发生的条件及内能的变化热传递：使能量从高温物体传到低温物体或者从同一物体的高温部分传到低 温部分的现象。热传递过程中，低温物体吸热，温度升高，内能增加；高温物体放热，温度 降低，内能减少结论：热传递可以改变物体的内能 热传递过程中传递的能量的多少叫热量，用Q表示，单位也是焦耳学生思考：用所学的知识解释生活现象_2、做功改变物体内能（1）对物体做功，物体的内能会增大。演示实验：压缩空气引火实验。出示压缩空气引火器，简单介绍它的构造。取一小块干燥硝化棉，用镊子把棉花拉得疏松一些，放入玻璃筒底。将活塞涂

3、上 少许润滑油，放入玻璃筒的上口。此时要提醒学生注意观察筒内的棉花。 迅速地 压下活塞，可看到硝化棉燃烧发出的火光。观察实验后，组织学生议论实验现象说明了什么，压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高达到硝化棉的燃点，棉花燃烧。（2）物体对外做功时，本身的内能会减小。演示实验：气体膨胀，对外做功，温度降低的实验。按照课本图2-12所示，事前组装好仪器。课前在瓶内装入少量的水。 学生观察实验，讨论实验现象，分析出结论（3）引导学生用矿泉水瓶做此实验，分析白雾形成的原因3做功、热传递改变物体内能是等效的，但本质不同。 学生从能量转化和转移的角度分析四、课堂小练)B.物体内能增大时,B. 一定A.物体

4、不吸收热量，温度也可以升高 温度一定升高C.物体温度升高，一定是吸收了热量一定是物体对外做功1.若一个物体放出热量，那么它的温度将（D.物体的内能减少,A. 一定降低3. 飞机在万米高空飞行时，舱外大气压比舱内气压低。要使舱内获得新鲜空气必须使用压缩机把空气从舱外压进舱内。在这个过程中，压缩机对空气做功，空气的（）B.D.A. 温度升高，内能增加 温度降低，内能减少 C.温度升高，内能减少 温度降低，内能增加 思路解析：做功可以改变物体的内能，压缩机对空气做功，空气的内能会增加，温 度升高）B.用打气筒4. 在下列过程中，属于通过热传递使物体内能减少的是（ A.用天然气烧水，水温不断升高 打气，气筒壁发热D.用锯条锯木头时,C.装入暖水瓶内的开水过一段时间会变凉 锯条发热解析：物体的内能减少，温度应降低。所以选项A、B、D都不是。暖水瓶内 的开水过一段时间会变凉，是因为水放出了热量，温度降低，内能减少，所以应选C。5. 下列现象中哪一个是通过做功让物体的内能增加的（B.用煤A.两手相互摩擦，手的温度升高 气炉给水加热C.用灌了热水的热水袋取暖 冬天太阳下的人会觉得温暖6. 关于温度、热量、内能的关系，下列说法中正确的是（A. 温度高的物体一定比温