让习惯成就优秀

1、让习惯成就优秀谈叶圣陶先生的“教育就是培养习惯”一位哲人曾经说过：“播下一种行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”习惯，是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。大家知道，习惯形成性格，习惯也决定着命运。好习惯的形成一辈子受用；同时坏习惯形成了，那么也要一辈子受折磨，受牵累。我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。他指出：教育就是培养习惯。”可见，学生良好习惯的培养是学校，特别是班主任不可忽视的责任，也是班主任的一项长期重要的工作。在长期的教改实践中，叶老始终重视学生的养成训练。他认为学校教育的目的是造就健全的合格的公民工教

2、育要为全社会而设计，要为训练成对社会作点事的人而设计。”因此，十分注重学生的养成训练，从而培养学生良好的行为习惯。养成习惯贵在躬行实践，才能收到相当的效果。教育的目的就是培养习惯，增强能力叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”，孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的良好习惯。”在深化教育改革、全面推进素质教育、切实提高教育教学质量

3、、培养新世纪高素质人才的今天，该怎样抓好养成教育，培养学生终身受益的好习惯呢？我们就是要深入学习叶圣陶先生的养成教育思想，切实贯彻落实中小学生日常行为规范，引导学生去实实在在地践行。只有养成了良好的行为习惯，才能形成良好的学风、班风、校风。我结合自己一些实践体会，可以从以下几方面做起：一、良好的生活习惯是孩子搞好学习的保障。孩子良好生活习惯的养成，需要自己付出一定的努力，也需要家长的指导和帮助，上小学时就应该要求他起床后把自己的被子叠好，放学后把书包放好，饭前便后要洗手，要按时睡觉、按时起床等等，从具体的小事培养孩子有条不紊、有始有终地做事情。二、培养学生在学习上专心的习惯要培养学生在学习上专

4、心的习惯，我个人的体会是：1、在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在学期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。2、学生的学习和做作业是否专心认真，其实跟做父母的有很大的关系。现在有些父母这边要求孩子要用心做作业，而一边又跟别人聊天或看电视，甚至在家里打牌或打麻将，这样，孩子能静下心来学习吗？不能！所以教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地，这样学生的专心学习习惯也就逐渐养成了。三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从

5、小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，就遵循古人说的一句话：授人以鱼，不如授之以渔。”培养学生也是这个道理。学习时，学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，我只是给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如:我们班学生从一年级起

6、就准备好记事本，我告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，坚持一段时间后，就改为不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就让同桌或小组长进行督促，让孩子学会对自己的行为负责。对于学生而言，教师是具体的道德概念的化身，教师的一言一行，不管有无进行教育的自觉性，都会成为学生仿效的标准。特别是小学生，他们的模仿力强，可塑性大，热切地关注着周围的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，教师的一言一行，对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。一、注重言传身教

7、，用行动教育学生一个优秀的班主任对学生的潜移默化是终生的，是永恒的。有什么样的班主任就有什么样的学生，这句话揭示了班主任言传身教的重要性。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。为了使学生的人格得到健康发展，教师必须致力于塑造自己的高尚人格。要照亮别人，自己身上必须要有光明；要点燃别人，自己心中必须要有火种。教师的劳动就是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。在与学生相处的一点一滴中，班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象，言谈举止，用细节影响和教育学生。二、表扬鼓励，激励行为。著名教育学家陶行之曾说过：儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生自己。三、要制定好班级管理细则改掉不良习惯，培养好习惯，不可能一蹴而就，必须循序渐进，找好突破口，要以适当的规章制度加以约束。四、常规教育，反复训练良好习惯的形成不是一朝一夕的，必须经过较长时间的反复练习才能形成。培养他们按时上学、准时回家、认真听课、认真读书按时完成作业的好习惯，一次不行，就两次、三次，通过训练,学生就习惯成自然。长期坚持不懈，并且要督促检查，