粤教版高中语文必修三 202X【教学课件】《念奴娇赤壁怀古》

1、广东教育出版社 | 必修必修3 第四单元 古典诗歌念奴娇赤壁怀古广东教育出版社 | 必修必修3 广东教育出版社 | 必修必修3 广东教育出版社 | 必修必修3 学习目标1、了解苏轼的创作风格及豪放词的特点2、抓关键语句，提高学生鉴赏和评价的表达能力3、学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点4、在理解词的内容的基础上诵读和背诵广东教育出版社 | 必修必修3 知人论世苏轼，（1037-1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川）人。他在文学方面的造诣主要体现在诗、词、散文方面。他的诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称”苏辛“，散文与欧阳修并称”欧苏“。他在书画方面的成就也相

2、当高，他的书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称”宋四家“。北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。这是个闲职，因此他在旧城营地辟地耕种，游历访古。我们今天要学习的念奴娇 赤壁怀古就是在作者游赤鼻矶所作。解题念奴娇，词牌名；赤壁怀古，题目，点明这是一首怀古词，并且点明怀古地点。广东教育出版社 | 必修必修3 广东教育出版社 | 必修必修3 念奴娇赤壁怀古大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。故国/神游，多

3、情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一樽/还酹/江月。广东教育出版社 | 必修必修3 深入探究走进赤壁之战，走进苏轼乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪险峻雄伟形波涛汹涌巨浪冲击岩石声声势浩大千堆雪比喻巨浪色比喻、夸张、拟人的手法从不同的角度，形声色兼备，生动描写赤壁雄伟壮丽的奇景。写景赤壁广东教育出版社 | 必修必修3 怀古周瑜遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 婚姻长相作战能力小乔初嫁了美女配英雄，潇洒的风姿雄姿英发羽扇纶巾英俊潇洒，有气魄儒雅的将军谈笑间，樯橹灰飞烟灭。从容潇洒、指挥若定的风采。周瑜二十多岁就被重用，34岁就建立功勋苏

4、轼四十多岁 团练副使 虚职反衬了自己的年老无为。广东教育出版社 | 必修必修3 抒情伤感故国神游，多情应笑我，早生华发抒发：仕途不平被排挤，大志难以实现，惆怅失意。苏轼21岁中进士，30岁以前绝大部分时间过着书房生活，仕途坎坷，随着北宋政治风浪，几上几下。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，为新派官僚罗织论罪被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪。广东教育出版社 | 必修必修3 人生如梦，一尊还酹江月方面表现出作者消极悲观的情绪，这是作者阶级局限性和时代局限性的反映。在封建社会里一旦人们主宰不了自己的命运

5、，却常常用达观来解决理想和现实之间的矛盾。作者也不例外。同时也应看到另一面，那就是还不失追求功业的豪迈心情。广东教育出版社 | 必修必修3 雄奇、壮阔周瑜 羽扇便服、从容潇洒、指挥若定感叹岁月如梭，大志难以实现，景、史、情巧妙结合，雄奇壮丽，豪迈奔放。抒情上阙写景怀古下阙广东教育出版社 | 必修必修3 写作特色（1）豪放风格 （2）烘托映衬 （3）情景交融广东教育出版社 | 必修必修3 1下面加点字的读音全都正确的一项是()A樯橹(qing)酹(li) 吟啸(xio) 羽扇纶巾(gun)B笺注(qin) 赤鼻矶(j) 蓑衣(su) 料峭(qio)C针砭(bin) 粗糙(co) 差别(ch) 创

6、伤(chung)D战栗(zhn) 炽烈(ch) 对称(chng) 万箭攒心(cun)拓展延伸广东教育出版社 | 必修必修3 东坡在玉堂(官署名)日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七(即柳永)？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月；学士(指苏轼)词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。”东坡为之绝倒(笑得直不起身子)。2对这段话理解不正确的一项是()A这位幕士给柳词和苏词选择了不同的歌者和不同的伴奏乐器，意味着他们的词有不同的艺术风格，适合于不同的审美要求和审美品味。柳词婉约，适于表达缠绵深婉之情，非女孩持红牙板不能；苏词豪放，适于表达豪放激越之情。两者交换就不协调。B幕士用“杨柳岸晓风残月”“大江东去”分别代表柳词和苏词，很是恰当。因为，这两句都是各自所在的词里最能反映作者艺术风格的句子。“杨柳”句反映了作者的离情别绪，“大江”句表现了长江的雄浑气势，衬托了英雄人物。C这两句都是经典的意象。“杨柳”句中，杨柳关乎送别，残月令人想起人间的不圆，清晨的风给人以清寒之感，使词人更加回味与情人在一起的温馨。三者在一起，构成了最能触动人的离愁的凄清画面；“大江”句则以其亘古流淌的历史感和雄浑磅礴的气势，象征着英雄壮美的人生和在历史长