高中考试语文教学总结

1、高三语文教学总结?高三语文教学总结?的范文,.篇一：高三语文教学总结高三语文教学总结彭娟我今年担任高三年级五、六班的语文教学工作.一学年又结束了,在这里我对一学年来的语文教学工作做一个总结.一、学生根本情况：1、根底薄弱点很多,综合做题水平较差,学习上不善于自己纠错总结.2、知识面比拟狭窄,知识点欠缺仍很多.3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、稳固提升.4、上课注意力容易分散,艺术生受特长学习影响.5、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手.6、有时易灰心,战胜困难的勇气缺乏.7、写作缺乏文采和思想的深度.二、教学体会在正式展开复习之前,我针对20XX年高考的新形势,认

2、真研读了09年考纲、测试说明以及20XX年全国总共18份高测试卷,特别是重点关注福建以及5个新课改区广东、海南、宁夏、山东、江苏的高测试卷,认真分析,深入领会,精心选题,根据学生的学习现状,认真制定第一轮复习方案.还注意和同事研究学习,从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习测试的合理安排等教学环节,认真吸取他人有益的教学经验,指导自己的教学实践.每次测试之后,我们都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,制定方案.根据学校要求,高三语文复习分三个阶段.第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要.备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,

3、检测要有针对性.为学生形成知识的系统做准备.第二阶段,知识的网络系统阶段.以专题练习为依托,范文写作以第一轮复习为为根底,让学生的知识系统化.以专题促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系.教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的.第三阶段,模拟提高阶段.在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且果断不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的测试.不管哪类班级,语文根底相对较差,最令人为难的是局部学生根本不重视语文学科学习,所面临的困难和压力比拟大,我只想说,走过高三,我无怨无悔.我只想把我的做法谈谈.1、激发兴趣、提升课堂质量大局部学生总觉得语文学与不学一个样,

4、高考语文成绩完全靠运气,而且到高三,各学科大量的做题,势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面.语文教学在夹缝中求生存,只能在课堂上要质量,要效率.努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境,学习环境.2 .、营造民主课堂.让学生在轻松愉快的环境中学习.在课堂上多关注语文弱科同学,给他们精神鼓励,让学生在自信的阳光下成长,学习.对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生,利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问,耐心的讲解以此打动他们,激起他们学习语文的热情,收到良好效果.善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点,以此增强他们学习语文的信心.3 、.提升效率,上好讲评课进入高三,面临着

5、内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习练习也很多,但我们不能由于时间紧就忽略练习和试卷讲评的过程.我认为认真抓好讲评课的重要环节,思想汇报专题通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提升运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径.讲评前认真分析试卷,有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后,引导学生领悟小结,注意深化稳固,突出实效性.其次,讲清试题的角度,即是怎样来考的,如,试题自身是给一篇科技短文选择题,实质是考查文章作者的思想倾向,文章的主要内容的.再如,以变换了的种种说法,考查对句意或文意的理解；古文中,以句间关系的理解,考

6、查译水平即译时加上什么样的关联词?讲清解题规律或方法.如判断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法.纠正错误务必落实.对于教师而言,要了解学生错在何处,为何错,哪些学生错,有针对性地改良复习教学工作.对于学生而言,要求答错的学生要找出答错的原因,并改正,掌握防止差错改正错误的规律.要讲究拓展.某题考查某内容、某种角度,同样的考查内容,还可以从哪个角度考.同样的要补充,有些变化的更应补充.这样,即可以以一定的量的重复,加上一定的变化,来增强对此一类题的理解,做到练一些题,范文TOP100通晓某一类题.对于学生而言,还可以自选课外题,以拓展对某一类题的范围、考查

7、方式的熟悉.另外,还特别注意在讲评中坚持正面教育,保护学生的自尊心,充分调动学生的学习自觉性和主观能动性,促使成绩较好的学生看到差距,向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学生总结教训,鼓起勇气,树立信心.批评、指责、扬一批人压一批人,或者以“高考题比我们的练习更难相威吓,都只能收到适得其反的负面效应.4、深入研究测试大纲,重视信息的沟通在高三开始时就细致研究分析09、10年的语文测试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实.在教学中,除了抓紧学习有关业务知识外,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题.我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：根底知识的46题、古文译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题

8、,还有作文.我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法,在教学中注重过程治理,从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处,细化内容,序化练习,深化辅导,力争把目标落到实处三、专项复习,狠抓薄弱环节.1、复古文,我们把大纲规定背诵的篇目归拢在一起,印发给学生.将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生.2、最全面的诗歌鉴赏,我们分三步进行复习：1进行题型例如,精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子,让学生对这类题有一个感性的熟悉,消除其神秘感.2把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生,引导学生领悟诗歌中的意象,体会其思想感情,把握其表现手法.3归纳诗歌鉴赏

9、的一般方法,引导学生理清鉴赏思路,注意做题的针对性和完整性.3、力创设语文学习气氛,尽可能地拓宽学生的视野,提升读写水平.1要求学生借阅?读者?青年文摘?等,订阅?语文报?等优秀报刊,在班级传阅.2要求学生坚持抄范文,利用周记进行练笔、积累材料.3根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比拟优劣,找出差距.4注重作文实战练习,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求.坚持每周背一篇高考总分值作文,四、路漫漫,吾将上下而求索.感谢领导对我的工作支持,感谢学生对我的配合,让我艰辛而快乐地走过了一段值得我久久回

10、忆的苦辣酸甜的岁月.面对新的形势新的挑战,我会继续快乐地奉献我的才智与汗水.精品篇二：高三语文教师工作总结20XX、20XX高三语文教师工作总结20XX年就这样迅速地成为了过去时,高三毕业班的日子总是这样急急匆匆,对于刚过去的这一学期和刚接的这两个班级,有一些浅显的感悟,在此作一个简要的总结,希望对自己今后的教育教学工作能起到一定的改良作用.本学期我担任高三56两个班的语文教学工作,这一届学生是我省课改后参加高考的第二届考生,从素质上看比上一届稍弱.其中5班是理科的普通班,6班是理科的提升班,虽然已经带过了五届高三,但此次还是感觉压力很大,由于六班是学校的希望所在,20XX年我校高考的成绩很大

11、程度上取决于六班.因此,在每一天的教学工作中,我都尽量做到兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠,惟恐出现任何过失,辜负了领导的期望,影响了学生的前途.语文高考考点细实、知识深广,?测试大纲?又不断更新,几乎每年都有一定的测试内容和范围的变动.在这种大背景之下,很多语文老师就顺理成章地走这样一条耗时长,收效差的教学老路：研究测试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照、条分缕析,然后在浩如烟海的各种复习练习题中寻章摘句,精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批改以后讲解,讲解以后再做.我也屡次用过这种教学模式.现新课程改革日益推进,如果一直延用以前的旧方法,已经无法

12、适应新形式下的高考了.通过摸索和研究,再根据本届高三的特点时间最短,由于没有暑期补习,努力探索一种用时少,效率高的教学模式.现将本学期工作作如下总结：教学工作方面：紧扣新一届的学情和新的高考要求组织复习,对学生的知识根底进行夯实,重视在语文知识的运用过程中提升学生的语文素养.认真研究考纲和本省本学科的测试要求,注意收集、分析相关的高考信息,收集和筛选各地相关高考模拟试题并加以改造,针对学情精心编制平时练习,尽可能地提升题目的新奇度和信息含量,以调动学生复习的积极性和复习效率.努力提升教学质量.而要提升高三语文教学质量,就要降低考查练习的难度,精心设计考查练习题,还学生以自主学习的时间空间,这是

13、一个根本的前提,这样,才能让学生获得成绩,实现提高.要实现这一目的,我在治理和指导上大做文章,我认为高三的教师的作用并不主要表达在知识讲述和组织考查上.高三语文教师的主要任务应该在于：学生情绪的限制与诱导；学习方法和解题方法的点拨；帮助学生构筑水平体系；帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标；对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议.教师责任的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习,把学生由“学习变为“求知,以此实现语文成绩的显现.当然还存在着许多缺乏之处：反思这一学期,教学工作中也仍然存在一些值得研究的问题：其一：课堂教学中以教师讲解为主的情况、架空分析并且将现成的结论塞给学

14、生的现象比以前大大减少.然而,我们想调动学生的学习积极性,努力表达以学生为主体的同时,却担忧完不成教学任务,因而给学生的读书、思考和语言练习的实践活动时间不多或不充分；另外,教师让学生答复下列问题,常常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案,如果学生的答案不符合要求,教师那么千方百计要“引导学生走上“标准答案的轨道.这实际是借学生的嘴?*常淌.档幕啊？凸郭厮担糠2.荒昔嬲逑盅就宓慕萄K作睿闪私淌中拇病U皮胞慕崩怯跋炮丝翁媒萄实慕徊教峋摺?/p其二：识记、理解层级的练习多,概括、综合能级的练习少,创造性思维的练习那么更少.其三：作文练习,未能很好地提升练习质量.尤其是在帮助和指导学生观察、思考社

15、会生活及积累情感体验、生活经验方面做得不够.其它方面工作：教学研究方面：积极参加每周三下午的教研组活动,并认真为每次的讨论课题进行准备并发言.备课组内部的交流和集体备课、集体备考工作也有条不紊地进行,取得了一定的效果.同时,认真参加我组的?传统文化与语文教学?课题,并撰写了多篇论文和案例,并申请结题.积极参加各类比赛活动,在晋江市“教学创新大赛中获得二等奖.积极参加市级校际交流活动,于20XX年11月组织了一节名为“仿写的提升市级公开课,获得到听课老师较高的评价.20XX年过去了,20XX年已经来临,希望自己在新的一年里能够锐意进取,革除旧习,将今年这两个班的语文成绩上一个台阶.201/1/9

16、篇三：高三语文教学工作总结高三语文教学工作总结本学期我担任高三(4)(5)班的语文教学工作.现将本学期的语文教学工作总结如下：一、增强学习,不断提升思想业务素质.“学海无涯,教无止境.所以,一直以来我都积极学习.一学期来,自己能坚持不断地自觉学习教育教学理论知识,广泛吸纳现代教育教学新理念、新观点和新成果；并将其一般原理、原那么和方法灵活地运用到日常教学的每一个环节；学习先进的课改经验,借鉴并探索高中课改和教改的新方法与新途径,以求不断地更新自己的观念,丰富自己的专业知识,提升自己的业务水平.通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识,为自己更好的教学实践作好了准备.二、求实创新

17、,认真做好教学工作.教育教学是我们教师工作的首要任务.本学期,在日常教学中,我坚持切实做好各项教学工作.不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以培养学生水平,提升学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和开展起到更大的作用.在备课方面,自己能深入细致地钻研“考纲,领会其精神实质、掌握其精要与核心；全面把握教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点；广泛涉猎有关的教学辅导资料,以期扩充内容、丰富知识、旁征博引、博观约取；同时还坚持学习和研究近些年的高测试题,更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、知识考查的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题规范化要求等等.在深入研究教材、熟悉教情

18、和了解学情的根底上,精心编写教案和学案.在课堂教学方面,自己能够采取灵活多样的方式激发学生的学习兴趣和热情,培养和提升学生参与课堂教学的积极主动性,着力营造和谐、民主、活泼的课堂教学气氛,促成师生双方的通畅交流与双边互动；在根底知识讲授的过程中,自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点,使所讲授的根底知识条理清楚、层次清楚、纵横联系、形成网络,能让学生易于理解、消化、吸收、掌握、运用.近一个学期以来,自己在课堂教学中一直使用启发式、诱导式、鼓励式等多元化的教学方法,并且对自己的教法不断地加以改良与丰富.再者,自己能够注重课堂教学中的精讲多练.在学生练习方面,自己能够坚持进行认真批改讲评.对于共性问题集