九年级化学鲁教版威远县越溪镇中心学校学年度第一学期半期自测九年级化学

1、.20192019学年度第一学期半期自测试题及答案九年级化学本试卷分为A卷和B卷两部分，共4页。A卷共100分，B卷共30分，全卷共130分。考试时间60分钟。本卷须知：1.答题前请仔细阅读答题卡上的本卷须知。2.所有试题的答案必须按题号填写在答题卡相应的位置上，答在试卷上无效。3.考试完毕后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。4.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Na-23 S-32 Cl-35.5 K-39。A卷共100分一.选择题本大题有12个小题，每题4分，共48分；每题只有一个选项符合题意1.地壳中含量排名第一的金属元素是【 】CA.钠 B.镁 C.铝 D.铁2.以下

2、物质中，属于纯洁物的是【 】DA.牛奶 B.豆浆 C.白酒 D.水蒸气3.以下变化属于物理变化的是【 】BA.蜡烛燃烧 B.汽油挥发 C.水的分解 D.水的合成4.Fe、Fe2+、Fe3+三种粒子中肯定不同的是【 】DA.核电荷数 B.质子数 C.中子数 D.电荷数5.2019年度诺贝尔奖获得者艾哈德泽维尔创始了“飞秒化学的新领域，运用激光技术、光谱技术观察化学反响的分子中原子运动成为可能，你认为该技术不能观察到【 】BA.化学变化中反响物分子的分解 B.原子核内部构成C.化学变化中生成物分子的形成 D.反响中原子的运动6.以下有关元素、原子、离子的说法中，不正确的选项是【 】CA.同种元素的

3、核电荷数一样 B.原子是化学变化中的最小微粒C.原子中一定有原子核、质子、中子、电子 D.原子得失电子后形成离子7.以下实验操作正确的选项是【 】C8.以下图为元素周期表中的某些信息，据此判断以下说法中，正确的选项是【 】B5 B6 C8 O硼碳氧10.8112.0116.00A.上述三种元素处于同一族 B.上述三种元素都是非金属元素C.氧元素的相对原子质量为16.00g D.碳元素的原子序数为12.019.3月22日是“世界水日，以下有关水的表达正确的选项是【 】CA.自来水属于纯洁物 B.硬水和软水没有区别 C.利用蒸馏方法可以淡化海水 D.水直接由氢原子和氧原子构成10.以下说法正确的选

4、项是【 】DA.质子数一样的微粒一定是同种元素的微粒 B.分解反响中反响物可能是单质C.水分子是由两个氢元素和一个氧元素构成的 D.含两种元素的纯洁物是化合物11.以下对溶液的表达中，错误的选项是【 】CA.溶液是均一、稳定的混合物B.溶液各部分的性质是一样的C.钠离子、氯离子水合的过程要吸热，故氯化钠溶液温度比先前水的温度低D.氯化钠的溶解过程包括扩散和水合两个过程12.以下有关饱和溶液和不饱和溶液的说法中，正确的选项是【 】DA.溶液析出晶体后，在当时条件下应该成为不饱和溶液 B.质量百分比浓度大的溶液，一定是饱和溶液 C.升温或蒸发溶剂都能使不饱和氯化钠溶液到达饱和D.在一定条件下，不能

5、继续溶解溶质的溶液即为该溶质的饱和溶液二.填空题本大题包括4个小题，每空3分，共24分13.6分6个钠离子的化学符号为 1 。汤姆生最早发现了原子中存在一种带负电的粒子，证明了原子可再分，汤姆生发现的这一粒子是 2 。14.6分水由云变作雨，水分子间的间隔将 3 填“变大或“变小。合成水的反响类型为 4 。15.6分活性炭用于净水，主要利用了其 2 性质。用煮沸的方法 6 填“可以或不能降低水的硬度。16.6分20C时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加人到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50时现象如图2：图1中一定为饱和溶液的是 7 。图1中甲溶液的溶质质量分数a%与图

6、2中甲溶液的溶质质量分数b%的大小关系为 8 。【答案】16Na+ 2电子 3变小 4化合反响 5物理 6可以 7甲溶液 8a%b%三.实验题本大题包括1个小题，每空2分，共18分17.18分完成以下实验题【实验一】结合净化黄泥水的活动经历和加工自来水的原理，指出以下杂质的除去方法填方法名称水中杂质种类除去杂质的方法名称颗粒较大的不溶性杂质要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当

7、和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿

8、模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。1颗粒较小的不溶性杂质2可溶性杂质3【实验二】实验室欲配制一定质量分数的食盐溶液。请完成以下问题：B仪器的名称是 4 ，D仪器的名称是为 5 。完本钱实验，所需仪器除B、E外，还必须选用上述仪器中的 6 填仪器编号，仪器E的作用是 7 。配制的步骤可以概括为计算、称量和量取、 8 、装瓶。假如量取水的体积时，操作者的视线是仰视，那么所配溶液的质量分数将 9 填“偏大或“偏小或“不变。【答案】 1沉降 2过滤 3蒸馏 4烧杯 5量筒 6D、G 7搅拌 8溶解 9偏小四.计算题本大题包括1个小题，第一、二空各3分，第三空4分，共10分18.10分

9、完成以下计算题：某元素R的原子可以形成核外有10个电子的Rn- 离子，那么元素R的原子序数为 1 。：十个C-12原子的质量为m克，一个氧原子的质量为n克，那么该氧原子的相对原子质量为 2 用m、n表示。某温度下，200g水中最多可溶解50gNaCl固体，那么该温度下NaCl饱和溶液的溶质质量分数为 3 。【答案】10-n 120n/m 20%老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。B卷

10、共30分这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?19.12分下表为元素周期表的一部分，请你根据表中信息答复以下问题：与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学

11、老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。HeNeArKr表中号与号元素在元素周期表中处于同一 1 填“周期或“族。表中号元素的元素名称为 2 ，表中号元素的质子数为 3 ，号元素的原子构造示意图为 4 。表中号元素在化学反响中容易 5 填“得到或“失去电子，号元素的1个原子获得2个电子后所形成的微粒符号为 6 。【答案】1周期 2碳 37 4Na+11281 5失去 6O2-

12、20.12分仔细阅读下面的探究实验信息，答复相关问题。.【实验目的】探究固体物质溶于水时的热现象。.【查阅资料】物质溶解于水的过程包括吸收热量Q吸的扩散过程和放出热量Q放的水合过程。通常状况下，水的凝固点为0、沸点为100。.【提出猜测】物质固体物质溶于水时，有可能出现放热、 1 、既不放热也不吸热等三种可能性。.【实验探究】某探究小组的同学设计了如下图所示的实验方案。试剂瓶a、b、c中分别盛装有A、B、C三种枯燥的粉末状固体药品。操作：用a、b、c三个烧杯，分别盛装一样体积的水，将烧杯中的水加热至沸腾，撤去酒精灯，见沸腾刚止即迅速向a、b、c烧杯中对应参加一药匙的A、B、C。现象：a烧杯中的水立即沸腾，b、c烧杯中的水未见沸腾现象。 A B C.【实验结论】物质A溶于水时，其热现象为 2 ，说明Q吸 3 填“>或“<或“=Q放。物质B或C溶于水时，其热现象为 4 。.【反思交流】不能准确断定物质B或C溶于水时的热现象的原因是 5 。.【拓展实验】小张同学对物质A溶于水的实验现象很感兴趣，继续向沸腾刚止的热水中参加一样质量的物质A，又看到沸腾现象，继续如此重复实验，至烧杯中出现固体物质后，再继续参加一样质量的物质A，却看不到沸腾现象。请解释不再产生沸腾现象的原因 6 。【答案】1吸热 2放热 3< 4吸热或既不放热也不吸热 5沸