王几何学案设计

1、第二单元9王几何学习目标1掌握并落实重点字词的字音和字形。2学习使用圈点批注的阅读方法，积累阅读体验。3理解课文内容，把握文中人物 王几何”的形象特点。学习课文抓住人物的特点来刻画 人物的方法。4回忆师生之间的美好时光，培养学生热爱老师的思想感情。学习过程一、基础积累1读准下列加点字的字音。须臾（)绰号（）呆板（）离谱（)嘈杂（）喉咙（)鸦雀无声（)2在方格中正确填写字形。I o ngm哑t um手承 me ngm丑I o um二、整体感知回顾课文内容，试着用上以下词语，概括发生在第一节几何课上的事情。 徒手惊讶幽默风趣洗耳恭听 得意洋洋 铭记三、细部探究1. 假如你就是“王几何”老师班里的一

2、名学生，回到家后向你的父母介绍第一堂几何课你最想介绍什么？提示：请结合文章中的相关情节或描写来叙述。2. 王老师请同学们在黑板上画圆和三角形的用意是什么？3. 从文章中画出描写学生们感受的句子，并思考其中的用意。四、拓展延伸1. 学校正在举行“草根名师”的评选活动，由学生们推荐选举产生。假如由你为“王几何”老师写一则推荐语，你将怎么写？2作者马及时为什么用老师的绰号“王几何”为题呢？3.请同学们阅读汪曾祺先生写他老师的片段金岳霖，读完后结合文段中的相关描写谈谈你的感受。西南联大有许多很有趣的教授 ，金岳霖先生就是其中的一位。金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，

3、给新的一 班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原 谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的帽子的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪 了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了。眼睛好一些了，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克 ，天冷了就在里面围一 条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。 他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克，微仰着

4、脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。感受：五、作业设计在你的求学经历中，你遇到过像王几何这样的老师吗？请抓住他(她)最鲜明的特点，借鉴这篇文章描写的方法，用一段文字描写出他(她)的风采。参考答案 一、基础积累1. x u y u chu o d ai p u c ao h o u l o ng y a qu e2. 聋徒蒙陋二、整体感知1.示例：在第一节几何课上，几何老师徒手.画圆和等边三角形，并让同学们上黑板上画。 我们惊讶于这样幽默风趣 的课，每个人都洗耳恭听，得意洋洋。我们永远铭记 这节几何课。 三、细部探究1.示例(1) 须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和

5、一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。评析:我最想介绍几何老师的外貌和动作 ，从方头大耳、矮胖结实”可以看出他长相憨厚 可爱，挤”字符合他 胖”的特点，而 夹”着圆规和三角板的行为，又为下面徒手画圆和等边三 角形埋下伏笔一一既然有圆规和三角板，就是偏偏不用，更能突出他的独特。(2) 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑 笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根 头发都在微笑！矮胖老师足足又哑笑了两分钟。评析:我最想介绍几何老师上课时奇特的开场”，这位老师上课后，不讲话只是哑笑，让学生们莫名其妙

6、又感到可爱和亲切，非同一般。(3) 矮胖老师依然不说一句话 ，却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接 着,又反手画了一个等边三角形。评析：我最想介绍几何老师上课时在黑板上画圆和等边三角形的情形。他用一系列动作，比如 轻轻敲击”徒手画”等词语让我觉得这个老师水平极高。(4) 上几届的同学,承蒙他们的特别关爱,私下里给本老师取了个绰号 一一”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：这就是那

7、些老同学给我 取的绰号。天啦,本人太喜欢这美妙的绰号了 ！可惜,从来没有一位同学当面喊我 王几何 评析:我最想介绍几何老师的绰号王几何”的来历,从这个细节可以看出王老师的宽容亲切、幽默风趣。(5) 胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：现在，我就请同学们一个个上台 来，用不着反手,只是正面徒手画圆和三角形 ”评析:我最想介绍老师让我们上黑板上画圆和三角形的情形，没想到在几何课上还能做这些,太别致的一堂课了。2王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，是为了让学生们亲身体验徒手画圆和三角形的困难，为下面他向同学们讲述只要功夫深，铁棒可以磨成针”的道理作铺垫，更能震撼和深入学生内心，突出了王老师

8、课堂教学的独特和别具匠心，更能突出王老师的形象。3大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。 全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。全班同学再也忍不住了 ，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！ 于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？ 全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！示例:这是侧面描写，通过写学生们的感受，更加具体鲜明地表现 王几何”老师幽默、业 务水平高的特点，突出了王老师深受学生的喜爱。四、拓