划圈儿的小小鸭

1、划圈儿的小小鸭活动来源许多孩子在别人遇到困难或者陷入困境时，不是给予同情而是嘲笑，如何激发孩子善良的本性？通过绘本划圈儿的小小鸭，意从故事中启发孩子不要嘲笑别人的弱点，要多发现别人的优点。选材来自孩子的生活，解决了孩子的行为问题。活动目标1、 仔细观察画面，大胆讲述、想象画面内容。2、 体会小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的缺点。活动准备故事PPT、小小鸭毛绒玩具、狐狸和小小鸭的头饰。活动过程一、 观察画面，引导幼儿大胆讲述。1、出示图片1你看到了谁？它在干什么？猜猜鸭妈妈会有几个鸭宝宝？它的宝贝们会是什么样子的？鸭妈妈和你们一样，希望能孵出六只可爱、漂亮、健康的小鸭子。2、观察画面2听，笃笃笃

2、，蛋壳发出了声音，小鸭们要出壳啦！一起帮鸭妈妈数着，有几只小鸭子出壳（教师依次点击PPT中的蛋壳）？6只小鸭都出壳了。最后一个出生的最小，我们叫它小小鸭好吗？小鸭子长的什么样呀？（出示毛绒鸭子，引导幼儿说出小鸭的外形特征。）小鸭子长得真的和鸭妈妈想的一样，你们喜不喜欢她？一起来抱抱她吧。（让孩子们轮流抱一抱小鸭子）4、观察画面3、4这么多黄绒绒的小鸭子围在妈妈身边，妈妈开心吗？可是，有一天，鸭妈妈带着6只小鸭子去水边玩，大家发现了一件奇怪的事。是什么事呢？我们一起来看一看。 谁能猜出来，鸭妈妈发现了一件什么事？ 4、观察小小鸭兜圈子游泳的图片为什么小小鸭老是兜着圈子游泳呢？5、观察画面6、7、

3、8你们猜猜鸭妈妈和鸭宝宝们看见小小鸭这个样子，她们会喜欢她吗？你是怎么看出来的？它们都会怎么说？（理解词语嘲笑的含义）小鸭子听见大家这么说，它会怎么样？你是怎么看出来的？（引导幼儿仔细观察小小鸭伤心的表情）你会不会像鸭妈妈和小动物们一样不喜欢小小鸭？如果你看到这样一只小小鸭，你会对它说些什么？（引发幼儿对小小鸭的同情）6、观察画面9猫头鹰和你们一样，很有爱心，他了解到了小小鸭兜圈子游泳的原因了。7、观察画面10仔细看看，小小鸭和别的鸭子长得哪里不一样？6、观察画面11（狐狸出现）有一天，小鸭子们去河里游泳，瞧，谁来了？看见狐狸来了，你们会想到什么？小小鸭会不会被狐狸吃掉呢？请你们在这本书里寻找

4、答案，这本书的名字就叫划圈儿的小小鸭，我们从第一页开始，一页一页往下看，你就会发现小小鸭究竟有没有被狐狸吃掉。二、自主阅读，大胆想象。提醒幼儿安静阅读，尝试发现故事的结尾。三、 讨论你在书里找到答案了吗？小小鸭有没有被狐狸吃掉？它是怎么做的？（请两位幼儿模仿小小鸭战胜狐狸的片段）观察画面12、13为小小鸭鼓掌。小小鸭不仅没有被狐狸吃掉，反而战胜了狐狸，你们想得到吗？鸭妈妈没想到、鸭宝宝们没想到，小动物们更是没想到。这一回，他们又会说些什么呢？所以啊，我们不能光看别人身上的缺点，虽然一只脚大一只脚小给它带来了很多不方便，但是并不一定是坏事，也有有用的时候，每个人都应该有一颗和小朋友们一样的爱心，

5、去关心它们、帮助他们，说不定哪天，他们也会帮到你。四、 完整欣赏故事。下面，我们就一起来听一听这个好听的故事划圈儿的小小鸭你喜欢小小鸭吗？为什么？活动点评这次活动总结了一研和二研中的教训，紧紧抓住情感的主线，从幸福期待到为小小鸭的残疾受人嘲笑而感到伤心难过，再到最后为小小鸭战胜狐狸而感到高兴。充分激发起孩子的同情心和宽容心。在实施的时候，完全把握住了孩子的心理，通过教师语言节奏的变换以及问题的引导，孩子们能随着故事的情节悲喜变换，这是三研活动中的最大成功。并且在三研中，尝试让孩子通过自主阅读发现故事结局，然后表演出来。孩子们非常喜欢这种形式，互动很积极。自我反思然而正是由于过分注意激发孩子的情感共鸣而忽略了阅读的本来意义。在引导孩子观察画面，理解故事情节的时候，我设计了许多的提问，我的本意是通过这些问题的设计，一步一步引导孩子仔细观察、大