四年级沪教版语文下学期古诗阅读专项易考题

1、四年级沪教版语文下学期古诗阅读专项易考题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读与理解。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。1解释古诗文中加点的字词。平明：_ 冰心：_2用斜线画出下列诗句的停顿。寒  雨  连  江  夜  入  吴， 平  明  送  客  楚  山  孤。3写出下列诗句的意思。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。_4判断下列语句说法是否正确，对的打“”错的打“×”。这是一首送别诗，题目告

2、诉了我们，诗人的朋友要去的地方。（_）诗的最后一句运用比喻的修辞手法，表现诗人洁身自好的品格。（_）5本诗的作者是唐代著名边塞诗人_，诗句“_”烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情。2. 阅读。在天晴了的时候（节选）在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1阅读诗歌时，要善于抓住关键字词加以品味，体会诗中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。_2如果用一个词

3、来概括这首诗的特点，你觉得应该用哪个词？为什么？_3在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。（50字左右）_3. 古诗赏析。四时田园杂兴（其十五）宋范成大蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦（dòu），知有行商来买茶。注释：日长：即日头升得老高。窦：孔，洞，这里指狗窝。行商：来往各地流动经商的商人。1借助注释，说说前两句诗的大概意思。_2茶商来采购茶叶,连_都为之震动,这反衬出平时极少有外人进村,进一步说明农村_的特点。4. 根据图片补充古诗，完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，

4、_儿童急走追黄蝶，_1补充诗句。2这首诗的作者是_（朝代）诗人_。3根据诗句中“枝头新绿未成阴”推断此时应该是（）。A.春 B.夏 C.秋 D.冬4下列说法不正确的是（）A.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”中“急走”的意思是很着急地走，“寻”的意思是寻找。B.一、二句是静态写景，三、四两句中我看到了草屋是动态写景。C.整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的春景。D.“急走”和“追”两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。5. 阅读古诗，回答问题。芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友

5、如相问，一片冰心在玉壶。1这首诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。连江：_ 平明：_   冰心：_3夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了_的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的_。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的_图。4古诗后两句的意思是：_6. 阅读诗歌，回答问题。夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。大河银星万点，小溪银波荡漾。浸水的原野上的青草，也闪着银

6、色光芒。夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。（1）这首诗着力展示了夜的什么特点？（2）请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。（3）体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？（4）“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是（ ）A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。B.这种反复的吟咏深化了夜的静谧、美丽的氛围。C.这种重复使诗歌的语言略显啰唆。D.这种重复令人更深切地感受到诗人情感的波荡和律动。7. 诗歌鉴赏。望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青

7、螺。1写出下列词语的意思。和：_青螺_2这首诗的写作顺序是：_3写出这首诗后两句的意思。_8. 课内阅读。繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到   ；心中的风雨来了，我只躲到   。1根据课文内容填空。2下面对这首诗理解有误的一项是（   ）A.这首诗主要运用了拟人的手法，说明母爱是人生的避难所。B.“天上的风雨”指的是一种自然现象。C.“心中的风雨”指的是精神上受到的打击、挫折。D.这首诗表达了对妈妈的赞美之情。3读了这首诗，你有怎样的感受？请简单说一说。_9. 按要求完成下面的问题。游山西村莫笑农家腊酒浑,丰年

8、留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。1此诗是   (朝代)诗人 (作者)创作的。全诗紧扣一个“   ”字,表现了诗人对 的感情。2诗的后两句突出了诗人游历过程中心情由_到_的转变。3请找出诗中赞赏村民热情好客的句子,用“”画出来。4“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”蕴含了什么样的人生哲理?_。10. 阅读课文片段，回答问题。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽 （ dìng zhàn）透；抖（du dòu）去水珠的风蝶儿，在木

9、叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。1给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“”。2这个片段运用_的修辞方法，描写了_、_这两种景物分别在天晴了的时候 _、_的样子。3“五彩的智慧书页”指的是_ 。4在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！_11. 冰心现代诗一首。我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着叠成一只很小很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你挚爱的女儿含着泪叠的，万水千

10、山，求它载着她的爱和悲哀归来。1诗人明明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？（   ）A.因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。B.因为冰心喜欢折纸船。C.因为冰心是个不服输的人。D.冰心喜欢节俭，怕浪费。2假如诗人的母亲在梦中看到这纸船，会说些什么？_12. 课外阅读我能行。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1解释下列词语。（1）吟：_（2）等闲：_（3）浑：_（4）清白：_2从诗中找出体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词句。_3“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这两句诗表达了诗人怎样的人生追求？_4课外阅读托物言志的古诗，并摘抄一首。_13. 古诗阅读。_，远近高低各不同。不识庐山真面目，_。1补全古诗2“题”的意思是：_；“缘”的意思是：_。3读完后两句诗句，我明白的道理是：_。4在暮江吟中，运用了比喻的修辞手法的诗句是： _，_。14. 读读练练。钱塘湖春行唐 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1全诗以“行”为线索，从“   ”