中心小学校本培训计划

1、小学校本培训方案一、指导思想以全区教学工作会议精神为指针，以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，以教学管理机制改革和评价机制改革为动力，全面落实校本研究及教师成长要求，全面开展校本培训，使校本培训切实有效。二、主要任务及目标1、强化质量意识，努力提高教学质量。以培训为契机，以质量为根本。语文、数学两科“两率”达到学校教研计划中提出各年级最低目标。综合课要总结出切实可行评价方法，并完成新课标提出要求。2、大力加强校本培训力度。使一年级任课教师尽快掌握新课程标准，准确把握教改方向，努力实现课堂教学新局面。二、重点工作及工作措施1、加强新课程标准研究及学习，努力提高教

2、师理论水平。课程改革是实施素质教育核心环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师教学水平有所提高。开展理论学习活动采用自学及集中相结合方法。教师理论学习笔记每学期不少于1万字，并每学期写出自己教学体会及心得。2、大力加强教师队伍建设，认真开展以课题改革为主题培训和研讨活动。学校将建立教学教研制度，详细制定出新教材培训计划，不仅加强对一年级教师培训，同时也要对其他科任教师培训，使他们在实施新课程前，对新课标有所了解，有所认识。另外根据学校实际，通过参加全镇小学开展“培养名师，学科带头人和学科骨干教师”活动选拔基本好，业务水平高，教改意识强，具有创新精神教师作为重点培养对象，让他

3、们通过上研究课，参加评比活动，成为镇教改带头人。3、围绕提高教学质量这一核心，扎实有效地开展各项教研活动。继续实行“四个一”工程，即：每学期写一篇优秀教学论文，写一篇优秀教案，上一次优质课，写一篇优秀评课讲稿。继续实行“单元集体务课制度”，每周举行一次，分学科、分级部实行单元备课首席制，每位教师轮流做主讲。围绕新课程改革举行一系列活动，旨在提高教师业务理论素质；如讲座、观摩录相、新教材研讨、教法和学法研讨等。4、继续深化区各项课题实验。“小学语文综合性学习活动”将以现场会形式总结阶段性实验成果；“小学数学珠心算”以参加各种比赛形式推广实验成果；“小学综合学科评价改革”讲以经验交流和专题汇报形式

4、推动课题实验深入开展。三、本校校本培训实施意见和考核办法 （一）实施意见：采用必学和自学相结合途径进行校本培训： 1师德教育。以邓小平理论为指针，认真学习党十六大精神和“三个代表”重要思想，学习山东省普通中小学管理基本规范和“四五”普法教师读本，认真贯彻落实教育部关于加强教师职业道德建设若干意见，广泛开展以“爱生行动”为核心各类师德教育活动，组织教师学习申洪英先进事迹，配合今年区开展师德教育活动，经常性检查、督促教师职业道德规范执行和落实情况，坚决杜绝教师队伍中体罚学生、精神欺压等严重违反师德情况，积极引导教师以先进为榜样，提高师德修养，努力塑造礼中教师良好师表群体形象。&

5、#160;利用每周教师政治学习时间，学习党“十六大”精神，学习国家大政方针，有关素质教育、创新教育、实践能力培养文件和材料。 利用有影响报刊，如大众日报、山东教育、现代教育导报、当代教育科学等，开展集体和自主学习、提高培训工作。 学习教育法规，结合区“师德标兵”事迹，开展校本培训工作。 2教学业务。实施教师本职岗位培训，学习现代教育理论，强化教育观念转变，更新和拓展业务知识，进行教育教学能力和技能培训，适应实施素质教育需要。在课程理念、课程标准、课程功能和教学方式上重大变化，达到更新教育理念，改变教学方式，提高教学质量目。在校内积极开展多种形式教材教法学习研究活动

6、，努力提高广大教师实施新课程能力和水平。 加强理论培训，主要辅导走进新课程、课程标准解读、教师校本研究等理论和经验。利用每周业务学习时间，开展教学反思交流。培训反思能力，课堂教学实践能力，教学评价和检测能力。每双周一下午第二节课以备课组为单位进行集体备课，对教材进行三度开发组织示范课、汇报课、试验课实践活动和开展评议辅导讲座，提高操作能力。3教育科研。培训教师掌握教科研基本知识，增强教师进行教科研自觉性，提高教科研水平。解决实施新课程过程中存在问题，提高教师对教科研内容选择、研究形式和方法确定，研究过程实施和研究成果总结等方面能力。 培训课题选择，设计报告，立项要点，研究成

7、果，开展课题活动能力。 运用理论和实践联系方式，培养写作教科研论文和经验总结能力。组织教师积极撰写教育教学论文，参加教育机构论文评选和各级论文竞赛活动。鼓励在正式报刊发表论文和经验总结。 开展有目、有计划专题教科研培训。开展年级组、教研组、备课组、课题组培训活动，发挥群体合力优势作用。 （二）考核办法： 领导小组结合学校实际情况，教师队伍建设情况，制订本校教师校本培训实施方案，有序组织，统筹安排，积极开展多种形式校本培训，组织教师认真参加考核，建立教师继续教育档案。1、完善教师继续教育管理体制。校长是教师继续教育第一责任人。  

8、60;  2、把教师继续教育纳入学校行政工作重要内容。要把教师继续教育和校本培训工作作为学校行政重要内容，期初制定完善工作计划，期中对各教研组各项计划进行评估，期终总结全学期继续教育工作成果。     3、建立和完善教师继续教育激励机制。把继续教育任务完成情况及年度考核、评优、评先、评职称挂钩。完善教师继续教育登记制度，建立教师完成继续教育任务情况及教师年度考核、专业技术职务评聘和教师工作岗位聘任相联系制度。     对教师继续教育工作成绩优异教研组和个人予以表彰和奖励，对不重视教师继续教育部