实验专题(初二第二学期上)

1、城基中学2010 2011学年度第二学期八年级物理期中复习卷实验探究专题 命题人：蔡锦芳 时间：2011-04-09班级 姓名 座号 分数 【实验一】：探究物体的重力跟它的质量的关系 1、结论：物体的重力与它的质量成正比。 3、图像： 2、公式：G=mg（g取9.8N/kg） 练习1：在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中质量m/g100200300500重力G/N12345（1）把表格中的空格填写完整；（2）图甲中弹簧测力计的示数为_N；（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；

2、（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 ；（5）在地球上不同纬度的地方，根据实验精确测量所得，重力与质量的比值 一般是 （填“不同”或“相同”）。【实验二】：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 1、结论：滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。 当压力相同时，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大； 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 2、实验中木块应匀速滑动，此时摩擦力与弹簧测力计的拉力大小相等。 3、滑动摩擦力的大小跟两物体相接触的面积大小无关，跟滑动的速度也无关。 4、实验采用的方法是：控制变量法。练习2：在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，要沿水平方

3、向匀速拉动物体，根据现有知识，你认为原因是： 实验中，同学们提出了以下几种猜想：A、与压力大小有关 B、与接触面的粗糙程度有关C、与接触面积大小有关 D、与运动的速度大小有关（1）小杨同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，如 图所示。他设计的数据记录表格如下表所示：小杨同学的实验可以验证猜想 （填字母序号）的正确或者错误。次数压力接触面木块放置木块运动测力计示数/N1一个木块木板平放很慢2一个木块木板平放慢3一个木块木板平放较快（2）实验室提供的实验器材有：a表面平整的长木板；b斜面；c硬纸板；d毛巾；e天平； f带钩的长方体木块；g弹簧测力计；h直尺,要验证猜想

4、B的正确或者错误，你需要的实验器材是： (填器材前面的字母)。请在下方空白处 画出你设计的数据记录表格。【实验三】：探究杠杆的平衡条件 1、结论：杠杆的平衡条件是：动力x动力臂=阻力x阻力臂（即F1 L1=F2 L2）。 2、杠杆两端螺母的作用是：调节杠杆自身平衡；调节过程中哪端上倾就将螺母往哪端调。 3、实验中使杠杆在水平位置平衡是为了便于测量力臂，即可以在杠杆上直接读出力臂长度。练习3：在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 _调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是_。（2）如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，

5、要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆 右边B处挂同样钩码_个。（3）如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠 杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_（填“变大”“变小”或 “不变”），其原因是 。（4）若小明通过实验获得了下述的数据，由此他猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂 =阻力+阻力臂”，则他的实验结论是否正确？ 动力F1/N动力臂L1/阻力F2/N阻力臂L2/2332 如果不正确，错在哪里？ 【实验四】：探究滑轮的作用1、定滑轮的作用：不可以省力，但能改变力的方向。2、动滑轮的作用：省力，但不能改变力的方向。3、滑轮组的作用：既可以省力又能改变力的

6、方向； ，其中n为吊起动滑轮的绳子股数练习4：如右图是小松同学探究滑轮组作用的实验装置， 小松同学实验中测量的有关数据如下表所示：次数钩码重GN钩码上升的高度hm拉力FN细线自由端移动的距离sm12.00.031.60.0623.00.050.1（1）请你根据表中数据在图中画出实验时滑轮组的绕线情况，并填好表中的空格。（2）小松在实验过程中，应当 向下拉动弹簧测力计，才能通过弹簧测力计准确 读出拉力的大小。【实验五】：探究物体不受力时怎样运动 1、结论：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车的速度减小得越慢，小车运动的 距离就越长；假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将以恒定不变的速度永远 运

7、动下去，即做匀速直线运动。 2、实验中通过改变水平接触面的粗糙程度来让小车受到不同的阻力。 3、实验中保持小车在斜面的同一高度自由滑下的目的是：使小车进入水平面的速度相同。 4、实验采用的方法是：理想实验法。练习5：用如图所示的实验装置研究运动和力的关系。（1）让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的 力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的 力。（2）每次都让小车从同一斜面的 位置由静止自由滑下，是为了使小车 。（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，随着 摩擦力的逐渐减小，小车在水平面上运动的距离逐渐 ，运动的

8、时间越来 越 。但由于实验中摩擦力 ，所以不可能观察到小车在水 平面上作匀速运动的情形。（4） 在上述实验观察分析的基础上，可以推测：如果摩擦力减小为零，水平面足够长，那 么小车在水平面上的运动速度既不减小，也不增加，运动方向也不发生改变，小车将 。同时也能说明力是改变物体 的原因。（5）上述结论是在 基础上，经过 得出的，这种方法叫 法。【实验六】：探究二力平衡条件 1、结论：二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小相等，方向相反， 并作用在同一直线上。 2、实验中选择小卡片的好处是：重力可以忽略，它在水平方向上只受两个拉力的作用。 3、实验中选择木块或小车的不足是：木块或小车在

9、运动方向上还要受到摩擦力的影响。练习6：在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学 选择的器材更加合理，其原因是： 。（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够 的特点， 并通过调整 来改变F1和F2的大小。（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到如下图中的位置，松手后，小车将无法在此位置 平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时， 两个力必须满足哪个条件？ 。【实验七】：探究压力的作用效果与哪些因素有关 1、结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显； 当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 2、实验中压力的作用效果是通过小方桌陷入沙子的深度表现出来的。 3、实验采用的方法是：控制变量法。练习7：为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2和铅块3横放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成 比。（2）由图2、图4（或图3、图5）得