苏教版一年级下册数学教学计划：100以内的加法和减法

1、.苏教版一年级下册数学教学方案：100以内的加法和减法聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速进步学习才能,接下来查字典数学网小学频道为大家提供的一年级下册数学教学方案。教学目的： 通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法教学重难点： 理解退位的含义教学过程设计：一、复习1、听算：14-9 32-8 14-3 64-8 14-712-3 42-5 63-4 72-9 82-32、计算：47-23 56-41 72-32二、新授1、多媒体出示：根据已给信息提问题，试图自己解决问题。学生列算式。2、板书：50-241首先列竖式要注意什么问题?一样的数位对齐板书竖式，从哪位算起?

2、个位上0减4不够减。怎么办?利用小棒计算从十位退一也就是从十位借一，和个位上的0组成10，如今就可以减了，10-4=6，个位上写62十位上的5被借走了一个1，还剩几?4-2=2十位上写2。3四人小组讨论：笔算减法要注意什么?一样的数位要对齐，从个位减起，假如个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减三、稳固练习1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出最好打上退位点，防止忘记，出错。2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再

3、连线 。四、课后作业：第11题，写出竖式要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心

4、听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。教学反思：本节课退位减法，是减法教学内容。这部分教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减“的根底上进展学习的，学生有了一定的计算根底，并且会用竖式计算，所以在教学中，我放手让学生自己通过数学例题中的数学

5、信息提出了不同的问题，并列式计算。在列竖式的时候强调笔算减法的本卷须知，一样数位要对齐，从个位开场算起，部分学生就像做加法一样，从十位开场做，发现他们做错得时候，我马上拿出来作为错例进展评讲，强调算法的重要性，以后就不要再犯这样的错误。以上即是查字典数学网为大家整理的一年级下册数学教学方案，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称