苏教版一年级数学求两个数相差多少的实际问题(公开课)教案

1、.苏教版一年级数学求两个数相差多少的实际问题公开课教案教学目的 ：1理解求两个数相差多少的实际问题。2会用减法解决求两个数相差多少的实际问题， 积累数学活动的经历，进步感受数学与日常生活的亲密联络。3培养积极考虑、动手理论以及与同学合作学习的态度。教学过程：口算20道师：小火车开起来。一、复习铺垫谈话：同学们，我们已经初步学会了比较，比方，比大小，比长短，比轻重，比多少。今天我们再来比一比，不但要比出结果，还要说一说你是怎么比的。1、 比大小。出示一本教科书和一本练习本，提问：比一比，教科书和练习本，哪一本的封面比较大？你是怎么比的？指出：教科书和练习本的封面，我们一眼就能看出大小，可以通过观

2、察来比较。2、 比长短。出示两枝铅笔，红色铅笔稍长，蓝色铅笔稍短，分握左右两手。提问：比一比，这两枝铅笔哪枝长，哪枝短？你是怎么比的？指出：不能一眼比出来长短的，可以把两枝铅笔放在一起，使一端对齐，就可以比出长短；也可以用尺子分别量出它们的长度来比一比。3、 比多少。电脑出示：第一排：7只小鸡图第二排：4只小鸭图提问：小鸡和小鸭是怎么排的？一个对一个。这样对齐排列的好处是什么？谁来比一比说一说能一眼看出小鸡比小鸭多3只这句话还可以怎么说？小鸭比小鸡少3只小结：看来，对齐后排一排，比一比能让我们一眼就看出来谁多谁少，多多少，或少多少。这是比较两个数量多少的一个好方法。二、 探究方法。1、 多媒体

3、出例如题的抓花片插图，引导观察。提问：瞧，图中两个小孩在做什么？你从图中可以得到什么信息？根据这些信息可以求出什么问题估计学生会提出求和或求差的问题。老师指出：求两种花片一共抓了多少个，我们已经会解决了。如今我们来解决哪一种花片抓的多？多多少个？这样的问题。2、 探究例题的解决方法。1提问：从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?不能那有什么方法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?学生互相讨论，自由发言在学生充分讨论后指出：动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想，这些都是解决问题的好方法。那你愿意选择哪一种方法来解决问题呢?学生自由选择方法尝试 学生活动，老师巡视，请一名同学板演排列。追问：

4、你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢?小结：看来，要知道红花片比蓝花片多多少个，我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。2提问：假如如今红花片和蓝花片都有八九十个，我们也用排一排的方法来比出多少，方便吗？那怎么办？指出：求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决。如今请同学们互相研究一下，这道题应该怎样列算式计算。3在学生讨论交流的根底上，老师引导学生观察考虑：求红花片比蓝花片多多少，就是求13比8多多少，也就是要从13里去掉8，用减法计算。4引导学生口头列出算式，算出得数，提醒学生说出单位名称，然后有学生口头对问题作出答复。学生边表达，老师边作如下板书：13-8=5个口

5、答：红花片多，多5个。5提问：你知道蓝花片比红花片少多少个吗？引导学生说出：红花片比蓝花片多5个，也就是蓝花片比红花片少5个。3、 解决试一试中的问题。师：同学们说的真不错，接下来赵老师带你们去参观学校的合唱队，好不好？1课件出示教科书第61页试一试中的图。瞧!他们排练得多认真呀？从图上你看到了什么？女生24人，男生 20人。男生比女生少多少人？然后在书上独立列式计算。算式：2420=4人口答：男生比女生少4人交流时要说出单位名称，进展口答，然后让学生说说自己解题的思路。感悟：只要从24里面去掉20，剩下的就是男生比女生少的人数。小结：求一个数比另一个数多多少，或者求一个数比另一个数少多少，实

6、际上就是求两个数相差多少，都是用减法列出同样的算式来计算。三、 稳固练习1、 根底题1做想想做做第1题在学生观察插图的同时，老师讲述故事：有一天，小猴和小熊一起帮鸡妈妈到地里采玉米棒。小猴采了53个，小熊采了30个玉米棒。你们知道小猴比小熊多采了多少个？让学生在课本上列式解答。评讲时让学生说说括号里填什么单位名称，并让学生对问题做出口答。提问：假如问题是小熊比小猴少采多少个，该怎样列式解答？指出：列出的算式仍然是53-30=23个。只是口容许是小熊比小猴少采23个。2做想想做做第2题。指导学生观察图意。提问：图里画的是哪两种书？?数学故事?有多少本？?童话故事?有多少本？要求的问题是什么？让学

7、生在书上列式解答。交流后提问：假如问题是?童话世界?比?数学故事?多多少本，该怎样列式计算？怎样来答复以下问题？2、 进步题1出示：唐老鸭身高80厘米，米老鼠身高50厘米，唐老鸭比米老鼠高多少厘米？指导：高多少其实也就是多多少的意思。学生列式解答。2出示：书包的价钱是24元，铅盒的价钱是10元，笔盒比书包廉价多少元？提问：廉价多少元的意思是什么？就是少多少元学生独立完成3、拓展题出示有关我们班级的一些情况：男生有24人，女生有26人。 年龄8岁的有13人，年龄9岁的有37人。提问：根据上面的这些条件，你能提出什么问题? 自由选择l2个问题解答。课堂作业： 想想做做第3、4两题。四、 全课总结提

8、问：今天，你学到了哪些新本领？生活中有许多求两数相差多少的实际问题板书：求两数相差多少的实际问题，你能举些例子吗？板书设计： 求两个数相差多少的实际问题要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。红花片：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早

9、的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。蓝花片：红花片比蓝花片多多少个？ 蓝花片比红花片少多少个？13-8=5个一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓