二年级上数学教案表内乘法和除法（二）用7的乘法口诀计算1_冀教版

1、. 用7的乘法口诀计算教学目的：1、进一步理解7的乘法口诀的含义，并能纯熟的运用乘法口诀进展计算。2、通过讨论交流，体验7的乘法口诀在生活中的广泛应用。3、培养学生的问题意识，进步处理信息及综合运用才能。教学重难点：教学重点：纯熟掌握7的乘法口诀，会用口诀准确的解决实际问题。教学难点：准确分析数量关系，解决较难的生活问题。教学过程：【导入】一、情境引入 师：同学们，前面我们学习了7的乘法口诀，这节课我们就来对7的乘法口诀进展计算和应用手指课件题目，今天我们班来了这么多的指导和老师，我们应该用这样的方式来欢送大家呢生鼓掌除了指导和老师外还有几个好朋友也来了出示白雪公主和七个小矮人的图片生：白雪公

2、主和七个小矮人师：他们听说你们7的乘法口诀学的特别好，想和大家比一比，你们敢承受挑战吗？生：敢【练习】二、分层练习 活动一:熟背口诀1、师：请看第一关：我会背口诀出示第一关第1题看，小矮人手里拿着气球，每个气球后面都藏着一个数字师：点出数字6几？生：6师：谁能背出6的乘法口诀一个生背，对口令师：出示5这个谁来背一生背，开火车师：出示7一生背谁还能背，哦，大家都想背，请大声齐背7的乘法口诀。2、师：口诀背的真不错，换一种形式不知道你们还会不会，请看出示第一关第2题，小矮人为你们准备了一些苹果，不过要想摘下苹果就必须完成他们提出的问题，谁读读？生：哪个数是用7的乘法口诀算出来的？师：哪个苹果上的数

3、是用7的乘法口诀算出来的呢？生：7师：对吗？生：对师：哪句口诀？生：一七得七师：小矮人，他们说的对吗？点课件上的7哦，对了，摘下来了？你们太棒了，谁还能摘？示意生来答复以下问题生：14师：口诀生：二七十四师：继续21、28、35、42大家一起说还有吗？生：49，七七四十九师：还有吗？生：没有了师：大家真的很棒，用心背口诀，摘下了满满的一筐苹果，小矮人，孩子们口诀掌握的怎么样？出示课件：挑战成功如今请给自己一个评价吧。活动二：我是口算小能手师：口诀背的棒，用得怎么样？小矮人想和大家比一比口算，你们还敢继续挑战吗？生：敢师：那好，让我们向下一关出发吧，出示课件第二关：我是口算小能手，在这一关里小矮

4、人为我们准备了一些口算题，看你手中的试卷，请在规定时间内完成左侧所有口算题，看谁算的准，边算边想用了哪句口诀，准备好了吗？生：准备好了师：开场师巡视，某某检查得真认真师：完成后坐好，谁来说说，请竖着说生：7×6=42师：口诀生：六七四十二师：他说的怎么样？生：很好师：继续，只读题说答案生：说完第一组师：看第二组开火车答复刚刚我发现个别同学在做7+7的时候他写的是49，你们有什么想对他说的吗？生：在做计算时一定要细心，看准运算符号师：评价的真准确，好了，全对的举手，错了的改正来了吗？师：如今我们来看第三组：生：6×7= 42   5×7

5、+7=42  7×7-7= 42 师：指着第2个题说说你是怎样想的？生：5×7代表5个7相加，再加上后面的1个7，就是6个7相加，可以写成6×7=42师：他说的怎么样？生：很好师：都谁和他们想的一样，这么多同学巧用了7的乘法口诀，还有不同的方法吗？生说出直接算的方法后面的三个题同上师：同桌互相说说你是怎么想的，不对的改正来。生：小矮人我们的口算做的也不错吧？师：全对的举手。给自己一个评价吧活动三：我也会应用师：同学们，白雪公主也对你们刚刚的表现做出了称赞，听播放录音，白雪公主对你们的评价挺高呀，孩子们，白雪公主对你们做出评价的同时也给

6、我们带来了第三关的问题，你们还敢不敢承受挑战出示课件第三关生：敢师：这是白雪公主对你们的评价，在这首儿歌里藏着一些数学信息，想一想，你能根据这些数学信息提出哪些乘法问题？生：这首儿歌一共有多少个字？师：你们能解答他提出的问题吗？写在试卷上第三关的位置生：7×7=49个师：说说你是怎么想的？生：每行有7个字，一共有6行，就是在求6个7相加是多少，算式是6×7=42个。答：这首儿歌一共有42个字。生还有可能会竖着看，或者一行一行来加，也要给与肯定师：还能提出其他的问题吗？生：小矮人们一共捧上多少颗星？师：这个问题你们能解答吗？生：2×7=14颗师：说说你是怎么想的生：

7、每人捧来两颗星，一共有7个小矮人，就是在求7个2相加是多少，算式是2×7=14个。答：小矮人一共捧来了14颗星。师：同学们不但口诀背的好，口算做的准，而且实际问题也解决的这么棒，不过可不要快乐的太早了，下面的问题需要结合你的生活实际来细心考虑，可没有那么容易哦师：出示第1题谁来读题生：每瓶牛奶3元，我每天喝1瓶，一周需要多少钱？师：结合你的生活实际做做吧，写在试卷第三关师巡视师：说说你是怎么想的吧生：我每天喝一瓶牛奶，每瓶牛奶3元，一个星期有7天，这道题就是在求7个3相加是多少，列式为：3×7=21元答：一周需要21元。假如生说不出一个星期有7天，师提问“你为什么乘7呀？师

8、：谁能评价一下他的表现生评价应说出做题细心，考虑周全，假设说不出是可补充，总结提升师：第2题谁来读读题生：我们每天上5节课，一周上多少节课？师：结合生活实际想一想把答案写在试卷上师巡视师：谁来说说生：我们每天上5节课，一周有7天，这道题就是在求7个5相加是多少，列式为：7×5=35节答：一周上35节课。师：你同意他的做法吗？生：我不同意他的做法，我的答案是5×5=25节因为我们在学校一周上5天课，周六日休息，所以这道题求的是5个5相加是多少师：他答复的怎么样？谁能来评价一下生：我认为他说的很好师：同学们我们学习数学为的就是解决生活中的数学问题，不过在解决生活中的数学问题时一

9、定要注意考虑到实际情况。生：看，我说没有那么容易吧，有的同学没有结合生活实际就出错了，不过在大家的共同努力下还是很好的完成了这道题，小矮人，孩子们怎么样？出示闯关成功课件，如今你也给自己一个评价吧活动四：巅峰对决师：到如今了还没有分出胜负，小矮人很不服气，决定和大家来一次巅峰对决，你们还敢不敢承受挑战？敢师：谁来大声读题？生读题小矮人已经有答案了，正在等待着你们的答案，请开动你们的小脑筋吧！把答案写在试卷上第四关的位置，有问题的可以借助你手中的小纸条折一折，师巡视做完后把你的想法组内交流一下师：谁有答案了，能说说吗？生：4×7=28米   答：彩带长28米师：你是怎么想的生：对折一次，就得到相等的2段，再对折一次就得到相等的4段，这时每段长7米，也就是在求4个7相加是多少，算式是4×7=28米。师：大家听明白了吗？生：听明白了师：好似还有没听明白的，谁能用你手中的纸条来给大家展示展示？生一边展示一边说理师：你们的答案出来了，看看小矮人是怎么做的吧？和你们的答案一样吗？谁来说说生：小矮人乘的是2，应该乘的是4生再说理，需要说出对折再对折，假设一名学生说不出可以让