苏教版六年级数学第一单元 百分数的应用

1、.苏教版六年级数学第一单元 百分数的应用评价目的：知识与技能方面：能否正确计算一些含有百分数的式题，能否正确求出有关含有百分数的方程的解；能否在现实情境中理解税率、利率、折扣的含义；是否会正确解答有关纳税、利息、打折以及其他有关百分数的实际问题。数学考虑与解决问题方面：能否在现实情境中发现并提出与百分数有关的实际问题；在用百分数知识解决实际问题的过程中，能否正确理解题意，符合逻辑地进展分析和考虑，并用自己的语言描绘解决问题的思路；能否根据实际情况自觉、合理地选择解决问题的策略；能否体会不同百分数问题的特点及其内在联络。情感与态度方面：是否体会到百分数在实际生活中的应用价值，并乐于参加相关的活动

2、；是否具有应用百分数知识解决实际问题的主动性和积极性；是否愿意与同伴合作并分享学习成果。一、填空：13/5=9： = /35= %= 成2某种商品打九折出售，实际售价是原价的 %，降价 %。3100克比40克多 %，60升比 升少40%。4毛毛如今身高160厘米，他期望自己的身高再长高10%，他期望的身高是 厘米。5某村今年水稻产量是去年的112%，今年比去年增产 成 ，假如增产了84吨，这个村去年的水稻产量是 吨。6一件商品售价8元，打折后卖6元，这件商品是打 折出售的。7A：B=8：5，A比B多 %，B比A少 %。8在一个平行四边形里画一个最大的三角形，三角形的面积比平行四边形少 %。9李

3、叔叔做一件根雕艺术品，方案用4天完成，实际多用了1天才完成。他实际的工作效率比原来降低了 %。10一杯糖水的含糖率为20%，参加10克糖，含糖率为25%。这杯糖水原来有 克。11张老师出版了一本?小学生作文指导?的书，获得稿费4200元。按规定，超出800元的部分应缴纳14%的个人所得税，张老师应缴税 元。12某商场十一黄金周的营业额比平时一周多600万元，营业额是平时一周的150%。平时一周的营业额是 万元，十一黄金周的营业额是 万元。二、判断。1李家庄今年的工业产值比去年增长20%万元。 2甲数比乙数多25%，就是乙数比甲数少25%。 3我国去年人均耕地面积比前年进步了-1.6%，表示的是

4、负增长结果。实际不但没有增加反而减少了。4五1班和五2班今天的出勤率都是80%，今天这两个班的出勤人数一样多。 5小明妈妈把2019元钱按二年期存入银行，二年期的年利率为2.7%，到期后应得利息为20192.7%=54元。 三、选择。154减少到0.54，减少了 。A. 1/10 B. 1% C. 99%2把128改写成百分数是 。A. 1.28% B. 128% C. 12.8%3一堆石子，用去2/3后还剩1/3吨，求这堆石子原来共重多少吨？正确算式为 。A. 2/3+1/3 B. 1/32/3 C. 1/31-2/34商店里有两款羊毛衫，A款打八折出售，B款打六折出售。买哪款羊毛衫付出的钱

5、多一些？A. A款 B. B款 C. 无法确定5把甲车间人数的1/5调入乙车间，两车间的人数正好相等。原来乙车间人数是甲车间的 。A. 60% B. 80% C. 90%四、计算略。包括直接计算、解方程和脱式计算五、解决问题。1食堂九月份用电100千瓦时，十月份用电120千瓦时。十月份用电比九月份增加了百分之几？画出线段图并写出数量关系式再列方程解答2教育储蓄所得的利息不需纳税。张宇将5000元存了三年期教育储蓄，年利率是5.22%。到期后，一共可以取回多少元？3昆山商厦正在进展换季销售，一件上衣打八五折后卖168元，比原价廉价了多少元？4一套服装的价格是270元，其中上衣的价格是裤子的125

6、%。上衣与裤子的价格各是多少元？5建一座汽车城，实际投资2400万元，比方案投资节省了20%。方案投资多少万元？6一种微波炉标价500元，实际购置时打八折，假如一次性购置12台以上可以再优惠5%。某单位一次性购置12台微波炉，共需付费多少元？7工地上需要一批水泥，第一次运来总数的30%，第二次运来总数的25%，第一次比第二次多运水泥400吨。这批水泥共有多少吨？8商店同时售出两部不同品牌的手机，都卖1200元，其中一部赚了20%，另一部赔了20%。商店卖这两部手机是赔还是赚？赔或赚了多少元？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高

7、层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助

8、国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果

9、差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。9根