英国研究称植物具备做数学能力 或达到初中水平

1、.英国研究称植物具备做数学才能 或到达初中程度据英国媒体23日报道，英国科学家通过实验发现，植物天生具备做数学的才能，这个本领能帮助它们在夜间有效地规划所需的食物储藏。英国科学家们通过实验发现，生物界居然能有进展如此复杂数学运算的才能。实验中的数学模块显示，植物夜间需要消耗的淀粉数量，能通过叶片化学物质以除法的方式运算出来。这项发现已经被约翰因斯中心的一个研究小组发表在近期的?e生活?e-Life期刊上。科学家们选择实验的植物是拟南芥Arabidopsis，这种植物被业内广泛认为是进展实验的“模范植物。当植物在夜间无法通过光合作用，将二氧化碳转化为糖和淀粉时，它们必须自身规划好所需储藏的淀粉的

2、量，以帮助它们在黎明到来前，有足够的能量。实验说明，植物能如此准确地调整它所需的淀粉消耗量。这种现象只能有一种解释，该植物一定进展了完好的数学运算，而且进展的还是除法。负责这项研究的史密斯教授ProfAlisonSmith表示：“植物实际上是通过一种简单的化学方式，在做数学题。当我们这些科学家看到这个实验结果时，我们不仅欣喜异常，而且应该说是给吓着了。他说：“植物进展的运算，是初中程度的数学计算。科学家们还通过建立数学模块的方式，对植物体内如何通过除法进展运算，展开了深化研究。在整个晚上，植物叶片内的组织计算所需的淀粉储藏。时间信息通过植物体内的生物钟完成，与人类的生物钟相似。研究人员猜测，这

3、项计算通过植物体内的两种分子来完成，它们分别是代表淀粉的“S分子、和代表时间的“T分子。假如“S分子能激发淀粉储藏的临界点，而“T分子能阻止淀粉消耗殆尽的话，植物体内的淀粉消耗量那么能通过两个分子之间的比率设定出来。换句话说，就是用“S除以“T。该研究中心的霍华德教授ProfMartinHoward说：“这是证明生物能进展如此复杂的算数运算的力证。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适

4、中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾

5、盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。科学家们推想，这种运算才能也在动物界被广泛使用，比方鸟类在迁徙、或孵化过程中，能有效控制自己体内的脂肪储藏。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到

6、或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。伦敦王后玛丽大学的巴格斯博士DrRichardBuggs在评价这个研究结果时说：“这绝不是用来说明植物有智慧的什么证据。这不过是说明，植物天生具备在夜间自动控制消耗碳水化合物的才能。植物才不会自己动心思做什么数学呢，怎么能拿人类的做法套用在植物身上呢？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起