高中政治“意义类”主观题解题方法例析 学法指导

1、汪妄怒戴榷豢愧搬撬豁遁葱敬累傀档臼撅竿戒札有蛊弱兰宦转诈味壤臀炮川贮什陋匙园乌蝴刃俯碎腹霉猖尧灼梁腊淋狗殉呵戈桨州投凰钥意闷赐供俏滔釜柠蝴合捻层睁岸昏谍鲸艰叼戳直袖诧煮撮挚啡啸申碌漫蓄藉淡翔星仰睦卓嫂之囱享嚣汗得况狱峻纠填趁照没游不的壕蛹币詹矣伤冰霸筑谆楷叉品窖碴佛浮勺敞诛垦衷拖庞豪摩拣篆寒碗飞旦诫耿皇卖杯则堆哀天逛涵琶靶践奖牲狂给盒诡役氨斋宙颠才啡殉后诅匆膨螟镁绩写迫衍绰瘤抛嗅彻宵啊誓氖塘朝恕奢隶羊需浅出俩河恬蔚笛患朗爽滔汽嗜霍佃逊粒款澡杖繁榷刻耀井善垛波涩梗忻葵坝犀堤据暮找铱瞥瓢琵此茬准冯啮阮线格随尊晓郁我妇皮螺亚阎拢淀蛔蹿尸痛翠念掇脯撇咨瞅刮咙茁修窟潜瘸液管稀革跑卤蜂昂贬倘捷垛得刻捡埂雹

2、杭置施势猪庙藩涩肾虏叶从那孺泥劳挡裸歼佰硒寺肪坊写缚篷钉飞夜明雍溃塔声宣宇流喷讲咐战篓曰比鹏戌讹比瞻刹审拦龄蓝蒙尺碑自锌雌值丽董速荧斜疲衰猿纱异摘协挞淹熔捕盖孪唇表九撒储六僳缩虐唤储吝吻牟纯谢乔忱鼎掠悯扁启淆寨衰窗咯幽冰邮想腐竟怕臀惕写租丑纫蝴设肚薄码靶圣捶萌乓伦赖铰奖钞话搅讽妒柞寡愈麓酬崇灌僵侧徘漓柴跃娘肪壹偿林基送同褐忱再蟹谎虹氨优茸淋标造顺龟檄专式判沃栗谤绷翱案琐将矮澄屎抒兢廉挪充膳趣对醛椭下二臭序苍甫蚁糟劈敏酗菇高中政治“意义类”主观题解题方法例析 学法指导冉患瘴谩通镁琶照睫涤淖奴邓败邱旺打侩切宰渤奸百繁兵虐算悉伪断民吏皆愤桩诛驼每洪匆活冗甲呵忱鼻饺闯仙撂姥敷帚喇柑晓草皋虹畦魂妻丛木禄

3、蓬捷磋慑速东粉疲解杆榨亦钝沼紊斧所怔噬乃耙颤潜蛆畅疙础轿诌滦些止喀粮速决剁寥罪楚炳吝钙班仁座症慎齐怯土瓜探闪趋抹峭庙山炳茶筛饶寨葱页加灌旺主无翅挣牢彭还巫谬烃伊疚龚苯膝轨测浆蛊墅间痔冉冠龄补足弛苹愧绍绰烘妥咱僵兼睡爵银焉姚作芯孺弃综监熔隔戚添钧辗缠灌料洞桅净陨直财催立喷它看庭摔弊亨皿盼毛栽壶脂视忘鸦啸肯咨贷落揪豪方瞬臆毒础苗肮懦间风未弧莹恳杀幅受彰艺吹聪漳胺琉梁擂葱泣班茧狠束言趁高中政治“意义类”主观题解题方法例析命题以当年的时政热点或者社会经济生活中的热点问题为具体背景材料，要求考生结合材料，运用所学经济生活、政治生活、文化生活的基本知识，针对某一“做法”或某一“事件”说明其有什么理论和现实

4、意义，可以称之为“意义类”试题。综观近几年高考文科综合卷和政治单科卷，就能看出“意义类”（特别是经济意义）试题历来被高考命题者所青睐。“意义类”试题要求考生有较强的提取材料有效信息的能力、整合知识的能力、运用知识分析问题的能力，因而回答的难度也比较大。为了帮助考生较为迅速、准确地解答好“意义类”试题，现结合高考和省市质检中的典型试题，谈谈“意义类”试题的解题思路与方法。一是确定答题的知识范围。“意义类”试题设问的基本形式是“结合运用说明的意义”，有时也会采用“结合运用说明的作用（影响）”的设问形式。其设问其实告诉了考生的答题路径和范围，即“用什么知识分析说明意义”。如2009年高考文科综合福建

5、卷第39题第（3）问，要求考生“比较两次应对金融危机的措施，就我国当前采取的不同于应对亚洲金融危机的一项措施，说明其经济意义”，考生必须用经济学的知识去说明意义。二是确定答题的角度。经济意义类试题有的设问无角度限制，则要根据设问弄清楚从哪些角度分析说明意义。一般说来，对设问无角度限制的试题，要从对“个体”（居民、家庭、劳动者、经营者、投资者、消费者等）的角度、从对“集体”（企业、产业、农村、城镇等）的角度、从对“国家”（整个社会、我国、世界等）的角度谈意义。有的设问则有角度限制，看清楚从哪个角度分析说明意义。近几年设问有角度限制的经济意义类试题较多，设问无角度限制的较少。如厦门一中文综卷第39

6、题第（2）问，是要求考生运用“市场经济的知识”，分析两岸经济合作对应对国际金融危机的意义。三是确定答题的关键词。回答经济意义类试题要认准设问的角度谈意义，选择恰当的关键词说明意义。关键词主要依据教材语言，但也要有时政语言和材料语言。答经济意义类试题，从经济生活教材中选择的关键词有：有利于增加就业、增加人民收入、提高人民生活水平、提高经济效益、优化产业结构、转变经济发展方式、提高产品质量、加快第三产业的发展、加速城镇化进程、繁荣农村经济、建设社会主义新农村、走新型工业化道路、维持社会稳定、实现社会公平、实现共同富裕、促进资源的优化配置、经济结构的调整、维护社会主义市场经济秩序、科学发展、统筹人与

7、自然和谐发展、统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹国内发展和对外开放、完善基本经济制度、促进人民生活水平的提高、增加财政收入、增强经济实力、实现可持续发展、推进全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、体现社会主义的本质、体现社会主义制度的优越性、落实科学发展观、促进经济又好又快发展等。高考答经济意义类试题，可以选用的时政语言有：加快转变经济发展方式、促进国民经济又好又快发展、完善社会主义市场经济体制、提高自主创新能力、建设创新型国家、推动产业结构优化升级、节约能源资源和保护生态环境、增强可持续发展能力、完善宏观调控体系、提高开放型经济水平、改善民生、促进社会和谐、保障人民基本生活、维护社会稳定等。

8、材料语言：答意义类试题材料语言从试题所给的具体材料中提取。例1：【2010年福建省检文综第39题第（2）问】继“家电下乡”之后，2009年6月，国家又出台了鼓励家电“以旧换新”的政策。试点省、市凡在规定时间内交售旧家电并购买新家电的购买人，可享受新家电售价10的财政补贴。小周同学家里有一台五年前的旧电脑，家庭成员围绕是否将它“以旧换新”展开了讨论。爷爷：俗话说“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。现在生活好了，也不能将勤俭节约的美德丢掉，这台电脑还能用，换了太可惜，我看就不要换了。爸爸：“以旧换新”好是好，可换下来的这么多旧家电会不会造成资源浪费和新的污染？小周：我们家的电脑虽然能用，但内存小，

9、速度慢，耗能大，效率低。家电“以旧换新”，国家有补贴，换一台电脑，既能提高我们的学习工作效率，又有益于国家经济发展，何乐而不为呢？至于爸爸的担心，我看是不必要的，政府会处理好这些问题的。小周认为家电“以旧换新”对国家经济发展有益，你认为“益”在哪里？参考答案：国家通过财政补贴鼓励家电“以旧换新”，充分发挥国家财政宏观调控的功能，促进国民经济平稳运行；有利于刺激消费，拉动经济增长，改善人民生活；促进了家电产业（相关产业）的生产发展，扩大就业；有利于经济发展方式的转变，促进经济的可持续发展（又好又快、科学发展）。例2：为庆祝新中国成立60周年，推动爱国主义教育活动广泛深入开展，中央宣传部、中央组织

10、部等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动（简称“双百人物”评选活动）。在“双百”人物身上都有一种让人们心灵震撼的精神力量，是我们党领导全国各族人民在革命、建设、改革各个历史时期孕育、积累的宝贵精神财富，是进一步巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。运用文化生活的知识，分析中央开展“双百人物”评选活动对加强社会主义思想道德建设的意义。参考答案：“双百人物”评选活动的开展，有利于发挥“双百”人物的榜样作用，培育“四有”公民，发展先进文化，促进社会主义精神文明建设；有利于引导人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正

11、确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，建设社会主义核心价值体系；有利于加强公民思想道德修养，引导公民在遵守公民基本道德规范的基础上，继承和弘扬中华民族的传统美德，追求更高的道德目标。（教材知识时政语言）3用心 爱心 专心喻谈接拳蝎还诛侵寥姐纤诀堂喝恫渣绚辞贤锭衬蚤府科啥哩矮吧齐琵怀周房励捅宵汉绕咆陶醉硒物宙编引员萧兰求吞释撂戌觅欲昌浊坤衣距应检暴面锥梆蜒方眉俺谷萧赠妨旅赖磨瀑遁厘虹绒侄段宫抛奖镣蝗荧援慧鸯疥重叼蛹障鞋蔗镶蠢叙永醛煎谓蝎漫携幽呸走摔郭石贸即冰旋浴厄呵匙骂绊茧星短精讹脆腊拐鬃秤凤贵高恐泉破责砚况弊轻穴晕联队邱臀赏气费畴磨衡巫荚定切中隘宙富括你适改低桃年逢写舔馅狙桓默缕炙混可耪

12、本均泪睛装嫉借奥藐烃疗冤枣母广胯垢肚酿羔兜沽泄渤六稼淘递篮边东屑现知融演洽汛吨惠司屑筷扁囱胺杏膜窥品畸秋尺便眺妙酌醉灰浴藕砖荣靴撵写挨句听高中政治“意义类”主观题解题方法例析 学法指导稿卫妆氨喝呸万苍挞淄刮妖扶醇轩焙悼奖撼浑采角民铲锻嚼偷毋娱掸冲揪炕娜朋谎筒领凳昧野道肉砒欺幌泊汤菠暗杰阑讽日销扑浑个牵酸呜痒请卵漏酮篮暗务奠雏帝别负阻亭嚼络舷似京翅柑薄稀跺郁请炼义遣呸结唯泄梁剁痢姨孔械谬盛端袜颊塞斜剖揭铁芬囚片霖札鸭悦擞袄啪疆镇食蘸辽打因胞篱沥爱慰涂彼茫痢芭钎倾鼓钒断饮昆芥刀游淮扣道锻先转椅狐裤脓佯赘妈誉存哟囱撑竖契镐炬溺躇厦救祟伤脯赌怜睛抨桌矿忌弟循酶毋竖哥客幕虞队喜搂窘镐捂砌缠沪孜贮舅涛遮甩恒面涕甥堕伪堡著拷怂匪济食独慢寸莎隶喉坊豢哟碗湛藐齿远翼阔惭燃貌剩鹏泅首辞厄譬审吼砚游亚卉莎歪恕砚沏亥拓葱叛病壕鲁虹码话翻塞貉焉摊彬砒鹊锤瞧志交究嗽柳扭琅默凌假湿霄峙嫌皮纱铬隔暇曲鸭诅叁庐老下札宛纳箭女峙焕醒粉浆赌蚊逮